【摘要】：隨著新課程改革的推薦,人們對于教師專業(yè)水平要求越來越高、關(guān)注度增加,所以,教師特別是新手教師著眼于自身的專業(yè)發(fā)展而努力。本文是基于教師實踐共同體來談促進思想政治教師專業(yè)發(fā)展的途徑。教師自身的發(fā)展不在強調(diào)通過教師個人努力來實現(xiàn),更注重的是教師之間的相互合作、相互交流與借鑒,幫助新入職教師克服各種不適應(yīng),促使老教師教育思想觀念的更新,實現(xiàn)整體思想政治教師的專業(yè)發(fā)展。本文主要包括以下幾個方面：第一方面,緒論部分。主要是論述了論文的選題背景、選題意義以及國內(nèi)外對于教師實踐共同體的研究現(xiàn)狀。第二部分,首先,就實踐共同體的內(nèi)涵、特點等基本理論進行了全面的分析,并根據(jù)自身的理解定義其內(nèi)涵,教師實踐共同體是由作為學(xué)習(xí)者的教師本著共同愿景、共同研究興趣而組成的教師隊伍,是以教學(xué)實踐問題為基礎(chǔ),以充分交流、溝通為機制,共享個人工作資源匯集成的集體智慧,實現(xiàn)教師自身專業(yè)發(fā)展、教學(xué)技能發(fā)展的實踐性活動。其次,全面分析了思想政治教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與現(xiàn)狀,為接下來的策略的提出奠定基礎(chǔ)。最后,闡述了教師自身發(fā)展的價值。第三部分,就教師實踐共同體在促進思想政治教師專業(yè)發(fā)展過程中的應(yīng)然狀態(tài)與實然狀態(tài)進行對比,并找出出現(xiàn)問題的主要原因,為第四部分奠定基礎(chǔ)。第四部分,主要闡述為了促進教師專業(yè)發(fā)展,在教師實踐共同體中應(yīng)該采取的策略,主要從參與實踐共同體的主要角色、關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及在活動中加強反思三個方面來闡述。
[Abstract]:With the recommendation of the new curriculum reform, teachers' professional level is more and more demanding and their attention is increasing. Therefore, teachers, especially novice teachers, focus on their own professional development and strive. This paper discusses the ways to promote the professional development of ideological and political teachers based on the practice community of teachers. The development of teachers themselves does not emphasize the realization through the personal efforts of teachers, but pays more attention to the mutual cooperation between teachers, exchange and reference with each other, help new teachers to overcome all kinds of inadaptability, and promote the renewal of old teachers' educational ideas. Realize the overall professional development of ideological and political teachers. This paper mainly includes the following aspects: the first aspect, the introduction part. This paper mainly discusses the background of the topic, the significance of the topic and the research status of teacher practice community at home and abroad. The second part, first of all, makes a comprehensive analysis of the connotation and characteristics of the practical community, and defines its connotation according to its own understanding. The teacher practice community is based on the common vision of the teachers as learners. The team of teachers formed by joint research interests is based on teaching practice, with full communication and communication as the mechanism, sharing the collective wisdom of individual work resources, and realizing the professional development of teachers themselves. Practical activities for the development of teaching skills. Secondly, the connotation and present situation of ideological and political teachers' professional development are analyzed comprehensively, which lays the foundation for the next strategy. Finally, it expounds the value of teachers' own development. The third part compares the state of teachers' practice community in promoting the professional development of ideological and political teachers, and finds out the main causes of the problems, so as to lay the foundation for the fourth part. The fourth part mainly expounds the strategies that should be adopted in the teacher practice community in order to promote the professional development of teachers, mainly from three aspects: the main role of participating in the practice community, the key links and strengthening the reflection in the activities.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2

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本文編號：2474114