【摘要】：如今,在校園里是經(jīng)�？梢钥匆姼咧猩褂檬謾C(jī)的,手機(jī)依賴這個曾經(jīng)只在大學(xué)生中出現(xiàn)的現(xiàn)象已經(jīng)悄悄地出現(xiàn)在高中生身上了。有的學(xué)生因?yàn)橐蕾囀謾C(jī)已經(jīng)嚴(yán)重影響到自己的學(xué)業(yè)以及跟父母師生之間的關(guān)系,甚至有少數(shù)學(xué)生已經(jīng)患上了手機(jī)依賴癥。本文通過發(fā)放調(diào)查問卷來了解高中生使用手機(jī)的現(xiàn)狀,著重從手機(jī)依賴的三個維度:強(qiáng)迫性、突顯性、戒斷性去研判高中生手機(jī)依賴的具體情況。同時嘗試從高中生手機(jī)依賴的社會基礎(chǔ)、行為基礎(chǔ)以及心理基礎(chǔ)出發(fā)來探討高中生手機(jī)依賴的原因。在三個維度的研究中,本文提出了研究得出的幾個結(jié)論:(1)被試平均每題得分=3也就是所謂的手機(jī)依賴率達(dá)到11.8%,這與華中師范大學(xué)林金瑛調(diào)查的高中生27%的手機(jī)依賴率有些出入,不過與王小輝對中學(xué)生的調(diào)查結(jié)果15.36%很接近。(2)在對高中生手機(jī)依賴的人口學(xué)差異分析中發(fā)現(xiàn)高一年級學(xué)生的突顯性明顯強(qiáng)于高二學(xué)生,這說明高一學(xué)生的行為更容易被手機(jī)控制,可能跟他們剛進(jìn)學(xué)校陌生感強(qiáng)有關(guān)。(3)女生的突顯性以及整體的手機(jī)依賴明顯強(qiáng)于男生,這可能跟女生的性格有關(guān),她們更內(nèi)向一些,有的女生寧愿用手機(jī)溝通也不愿意面對面溝通,所以女生更容易被手機(jī)控制。(4)文科生的強(qiáng)迫性以及整體手機(jī)依賴明顯高于理科生,可能歸因于文科生的思維更感性,他們一旦使用手機(jī)過多則不能自拔。問卷調(diào)查中,同時使用了自編學(xué)習(xí)問卷調(diào)查了手機(jī)使用對學(xué)習(xí)的影響,主要是從對學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果四個維度的影響出發(fā)來研究。根據(jù)手機(jī)依賴總分,截取兩個樣本進(jìn)行T檢驗(yàn)、得出Sig雙側(cè)值。兩個樣本分別是高分組(27%)106人和低分組(27%)106人,發(fā)現(xiàn)兩組的Sig雙側(cè)值在四個維度上都為.000,這說明高分組和低分組在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)效果上都存在顯著差異,換言之手機(jī)依賴對學(xué)習(xí)的四個維度:學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)效果都存在明顯的影響。最后筆者結(jié)合調(diào)查問卷的結(jié)論和自己的班主任工作經(jīng)歷提出了一些解決手機(jī)依賴的管理策略和方式,希望可以為教育行政部門、高中學(xué)校提供一些借鑒。
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【學(xué)位授予單位】：五邑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G635.5;C913.4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2471955