【摘要】：我國傳統(tǒng)的以政府為主導(dǎo)的學(xué)校管理制度已無法適應(yīng)素質(zhì)教育及課程改革的需要,不利于教育事業(yè)的健康發(fā)展。推進(jìn)學(xué)校管理體制改革,建立現(xiàn)代學(xué)校制度,是教育事業(yè)走向現(xiàn)代化的必要前提。當(dāng)前國內(nèi)對現(xiàn)代學(xué)校制度的內(nèi)涵、特征等方面均有不少研究,但相對于理論研究來說,對其實踐卻缺乏深入、系統(tǒng)的研究,這為本研究的開展提供了研究余地與空間。本文以沈陽市中小學(xué)現(xiàn)代學(xué)校制度實施與推進(jìn)的基本情況為研究對象,采用文獻(xiàn)法、訪談?wù){(diào)查法,考察沈陽市市級層面、區(qū)縣層面及學(xué)校層面三個層面在實施與推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度方面的實踐經(jīng)驗,分析在實施與推進(jìn)過程中存在的問題及原因,在借鑒成都、南京及青島現(xiàn)代學(xué)校制度實施與推進(jìn)的成功經(jīng)驗之后,提出了有針對性的對策。通過研究發(fā)現(xiàn),雖然沈陽市現(xiàn)代學(xué)校制度的雛形已經(jīng)基本建立起來,但無論是政府層面,還是學(xué)校層面,都存在一定問題。政府層面存在著清單不清、檢查過多、評價標(biāo)準(zhǔn)單一、機(jī)制不健全、學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)下放不到位等問題。學(xué)校層面存在對學(xué)校章程重視不夠、學(xué)校制度建設(shè)不健全、制度的制定不能充分體現(xiàn)民主、制度的執(zhí)行力不夠等問題。由此,提出了要從“政府管、學(xué)校辦、社會評”三個方面,進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立,使政府層面的教育管理轉(zhuǎn)向依法治理,學(xué)校層面的教育管理轉(zhuǎn)向依法辦學(xué),社會層面的教育評價獨立為專業(yè)化評價機(jī)構(gòu)。本文的研究將有利于提升廣大教育工作者對現(xiàn)代學(xué)校制度的認(rèn)識,同時也可以使研究成果為沈陽市的教育決策提供理論參考。
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【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G637

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2470800