【摘要】：正實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)生的體驗(yàn)式心理,從實(shí)際的教情和學(xué)情出發(fā)。由前文的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析中得知,學(xué)生體驗(yàn)式心理具有逐新趣異、避難趨易、循序漸進(jìn)的體驗(yàn)取向,感性為主理性為輔的體驗(yàn)式思維導(dǎo)向,渴望被尊重、理解、滿足的體驗(yàn)心理需求三大顯著特點(diǎn)。體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是主體的體驗(yàn)性、生成性和動(dòng)態(tài)性。那么,高中語文選修課體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)如何實(shí)施教學(xué)策略,才能真正做到貫穿學(xué)習(xí)主體的體驗(yàn)性,凸顯教學(xué)的實(shí)效性呢?根據(jù)教師課堂教學(xué)的實(shí)踐,學(xué)生反饋
[Abstract]:The implementation of experiential teaching should be based on the students' experiential psychology and from the actual teaching and learning conditions. From the analysis of the questionnaire data above, we know that the students' experiential psychology has the characteristics of new and interesting, seeking refuge, gradual and gradual experience orientation, experience-oriented thinking orientation with sensibility as the main reason, and desire to be respected and understood. Satisfaction of the psychological needs of the experience of three significant characteristics. Experiential teaching emphasizes the experiential, generative and dynamic nature of the subject. Then, how should the experience-based teaching of Chinese elective courses in senior high school implement teaching strategies, so that we can really realize the experience of learning subjects and highlight the effectiveness of teaching? According to the teacher's classroom teaching practice, the student feedback
【作者單位】： 佛山實(shí)驗(yàn)中學(xué);
【基金】：2014年廣東省教育研究院教育研究課題“高中語文選修課體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐研究”階段性成果,[項(xiàng)目編號(hào):GDJY-2014-A-b069]
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2469116