【摘要】：隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)代化進程不斷加速對民間文化產生了巨大的沖擊,以至于民間美術慢慢地被人們所遺忘。同時,受到經濟、地域等因素的影響,民間美術也正處于衰微甚至消亡的境地�，F(xiàn)如今伴隨課程教育理念不斷的更新與深入,我國教育部門對基礎美術教育課程中弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)民間文化的部分越來越重視。美術教育作為國家文化教育的重要組成部分,而學校教育這一有效的方式對民間藝術的傳承、延續(xù)有著它重要的作用�，F(xiàn)在中學生已經具備一定的辨識能力和思維能力,這為民間美術融入初中課程教學提供了一定的基礎。將民間美術融入到初中美術課程教學不僅可以豐富美術教學資源,而且能夠培養(yǎng)學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。筆者將視線投向家鄉(xiāng)的民間藝術,作為蕪湖地區(qū)傳統(tǒng)的特色工藝——蕪湖鐵畫,其發(fā)展情況不容忽視,對于傳承和保護這一民間藝術迫在眉睫。本文的課題圍繞蕪湖鐵畫融入初中美術教學的實踐探索來展開,研究領域限定在蕪湖鐵畫與初中美術教學之間,以初中學段的學生為教學實踐對象。在課題研究的前期,通過實地考察法、文獻研究法,從蕪湖鐵畫的概況、藝術審美、人文內涵以及蕪湖鐵畫融入美術課程教學的價值意義等方面著手研究,探索蕪湖鐵畫的藝術價值與初中美術教育之間的聯(lián)系。課題研究的中期,運用問卷調查法與訪談法,在整理歸納的基礎上,了解初中學生與美術教師對于蕪湖鐵畫的認識以及對蕪湖鐵畫融入初中美術教學的態(tài)度與期望,進一步分析蕪湖鐵畫融入初中美術教學的可行性。課題研究的后期,筆者將依據《義務教育美術課程標準》(2011版)以及相關的教育學理論知識制定蕪湖鐵畫融入初中美術教學的應用策略,并進行教學實踐。筆者希望通過此次的課程教學研究為進一步傳承和保護蕪湖鐵畫貢獻自己的一份綿薄之力。
[Abstract]:With the development of the times, the modernization process has a great impact on the folk culture, so that folk art is slowly forgotten. At the same time, affected by economic, regional and other factors, folk art is also in decline or even die out. Nowadays, with the continuous renewal and deepening of curriculum education concept, the education department of our country pays more and more attention to the promotion of excellent traditional folk culture in the basic art education curriculum. Art education is an important part of national culture education, and school education plays an important role in the inheritance and continuation of folk art. Now middle school students have a certain ability of identification and thinking, which provides a certain basis for folk art to be integrated into junior middle school curriculum teaching. The integration of folk art into the teaching of art curriculum in junior high school can not only enrich the teaching resources of fine arts, but also cultivate students' love for the excellent traditional culture of our country. The author pays attention to the folk art of his hometown, as the traditional characteristic craft of Wuhu area-Wuhu iron painting, its development situation should not be ignored, and it is urgent to inherit and protect this folk art. This paper focuses on the practice and exploration of the integration of Wuhu iron painting into junior high school art teaching. The research field is limited between Wuhu iron painting and junior high school art teaching, and the students in junior middle school are regarded as the teaching practice object. In the early stage of the research, through the methods of on-the-spot examination and literature research, this paper studies the general situation of Wuhu iron painting, the aesthetic appreciation of art, the connotation of humanities and the value and significance of Wuhu iron painting in the teaching of fine arts course, and so on. Explore the relationship between the artistic value of iron painting in Wuhu and art education in junior high school. In the middle of the project research, using the method of questionnaire investigation and interview, on the basis of sorting out and summarizing, we can understand the understanding of middle school students and art teachers about Wuhu iron painting and the attitude and expectation that Wuhu iron painting is integrated into junior middle school art teaching. Further analysis Wuhu iron painting into junior high school art teaching feasibility. In the later stage of the study, the author will draw up the application strategy of Wuhu Iron painting into the junior high school art teaching according to the compulsory Education Art Curriculum Standard (2011 Edition) and the relevant pedagogical theory knowledge, and carry on the teaching practice. The author hopes to contribute to the further inheritance and protection of Wuhu iron painting through the curriculum teaching research.
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.955

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本文編號：2432648