【摘要】：上海在2009年進(jìn)行了PISA測(cè)試,測(cè)試結(jié)果顯示,學(xué)生在連續(xù)文本閱讀與非連續(xù)文本閱讀的成績(jī)上存在較大的落差。2014年上海語(yǔ)文中考試題發(fā)生變化,綜合運(yùn)用試題以專門(mén)的題型納入中考語(yǔ)文測(cè)試評(píng)價(jià)中。近幾年綜合運(yùn)用試題所選的文本材料多為非連續(xù)性文本�；诖�,本文運(yùn)用文獻(xiàn)分析、案例分析等方法,以典型的綜合運(yùn)用試題為抓手,重點(diǎn)闡述綜合運(yùn)用試題在命題編制上的特點(diǎn)和在日常教學(xué)中開(kāi)展的教學(xué)策略。在分析命題特征的基礎(chǔ)上,構(gòu)建教學(xué)合理的策略。本文首先梳理綜合運(yùn)用試題所選文本材料——非連續(xù)性文本的概念,指出“非連續(xù)性文本”在這里是指在篇章結(jié)構(gòu)上不連續(xù),在意流上相連或相應(yīng)的圖表、圖文或文字材料組合體。其次對(duì)該類文本的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行歸納,再次對(duì)該文本從語(yǔ)文非連續(xù)性文本的形式、語(yǔ)文非連續(xù)性文本的閱讀情境、語(yǔ)文非連續(xù)性文本試題的考查類型三方面進(jìn)行分類,最后對(duì)給文本的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值進(jìn)行歸納。本文的第三章著重闡述綜合運(yùn)用試題命題編制方面的特征。從試題編制的總體特征、選文特征、命題特征和語(yǔ)文能力考查方向四方面來(lái)論述。并通過(guò)與紹興卷的比較,直觀剖析上海卷所作出的努力;通過(guò)近三年上海各區(qū)縣命題的比較,深入剖析命題在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱的理解方面所作出的評(píng)價(jià)呈現(xiàn);通過(guò)對(duì)資優(yōu)的命題進(jìn)行分析,給出今后命題的建議。本文的第四章著重闡述日常該類試題所選文本開(kāi)展日常教學(xué)方面的策略。從策略實(shí)施的意義和策略實(shí)施的路徑兩方面展開(kāi)。
[Abstract]:Shanghai conducted a PISA test in 2009. The results of the test showed that there was a large gap between continuous text reading and discontinuous text reading. Comprehensive use of the test questions to a specific test into the evaluation of the language test. In recent years, the text materials selected for comprehensive use of test questions are mostly discontinuous texts. Based on this, this paper uses the methods of literature analysis, case analysis and so on, with the typical comprehensive application of test questions as the grasp, focusing on the characteristics of the comprehensive use of test questions in the preparation of questions and teaching strategies in daily teaching. On the basis of analyzing the characteristics of propositions, a reasonable teaching strategy is constructed. This paper firstly combs and synthesizes the concept of discontinuous text, which is the text material selected in the test, and points out that "discontinuous text" refers to discontinuity in text structure, connected or corresponding chart in flow. A combination of graphic or textual materials. Secondly, the paper summarizes the advantages and disadvantages of this kind of text, and classifies the text from three aspects: the form of Chinese discontinuous text, the reading situation of Chinese discontinuous text, and the examination type of Chinese discontinuous text. Finally, the text of the Chinese teaching value is summarized. The third chapter of this paper focuses on the comprehensive application of the characteristics of the preparation of questions. This paper discusses from four aspects: the general characteristics of the examination questions, the features of selecting articles, the characteristics of proposition and the direction of examination of Chinese ability. Through the comparison with Shaoxing paper, the paper analyzes directly the efforts made by Shanghai volume, through the comparison of each district and county proposition in Shanghai in the past three years, deeply analyzes the evaluation and presentation of the proposition on the understanding of curriculum standard and examination outline. Based on the analysis of the proposition of gifted talents, some suggestions for future propositions are given. The fourth chapter focuses on the strategies of daily teaching. The significance of policy implementation and the path of policy implementation are discussed.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2424985