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概念圖在高中化學(xué)基本概念教學(xué)中的應(yīng)用研究

發(fā)布時(shí)間:2018-12-15 00:43
【摘要】:化學(xué)學(xué)科知識是素質(zhì)教育對公民的要求,也是提高我國公民基本素質(zhì)的基礎(chǔ)�;瘜W(xué)基本概念是化學(xué)學(xué)科知識的核心,概念圖是認(rèn)知化學(xué)基本概念的一種方式,開展概念圖在高中化學(xué)基本概念教學(xué)的應(yīng)用研究對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有重要的作用。本研究以有意義學(xué)習(xí)理論、概念圖理論、信息加工學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)了高中化學(xué)基本概念教學(xué)現(xiàn)狀教師和學(xué)生調(diào)查問卷。通過調(diào)查,結(jié)果表明:高中化學(xué)教師學(xué)科教學(xué)理論知識欠缺,教學(xué)方式單一,在具體化學(xué)基本概念教學(xué)過程中注重知識的傳授;學(xué)生缺乏獲取化學(xué)基本概念知識生成的過程,失去學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣。通過概念圖在高中化學(xué)基本概念教學(xué)的研究,應(yīng)用概念圖理論進(jìn)行教學(xué)能夠明顯轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。應(yīng)用概念圖進(jìn)行化學(xué)基本概念,教師應(yīng)做到:(1)確定概念較為集中的知識領(lǐng)域并鼓勵(lì)學(xué)生自主構(gòu)建概念圖,保證構(gòu)圖的自主性;(2)引導(dǎo)學(xué)生在制作概念圖時(shí)要幫助學(xué)生建立正確的邏輯思維,體現(xiàn)概念圖的邏輯性;(3)要求學(xué)生在用圖形表示化學(xué)概念和化學(xué)原理時(shí)應(yīng)盡量避免過長的文字表述,突出概念圖的簡潔性;(4)在充分尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上,不以“專家圖”束縛學(xué)生思維,體現(xiàn)出概念圖的多樣性。
[Abstract]:Chemistry knowledge is not only the requirement of quality education for citizens, but also the basis of improving the basic quality of Chinese citizens. The basic concept of chemistry is the core of the knowledge of chemistry, and the concept map is a way of cognitive chemistry. The research on the application of concept map in the teaching of basic concept of chemistry in senior high school can improve the quality of chemistry teaching. Improving students' scientific literacy plays an important role. Based on meaningful learning theory, concept map theory, information processing learning theory and constructivism theory, this study designed a questionnaire for teachers and students in the teaching of basic concepts of chemistry in senior high school. Through the investigation, the results show that: high school chemistry teachers lack of theoretical knowledge in the subject teaching, the teaching method is single, and pay attention to the teaching of knowledge in the process of teaching the basic concepts of specific chemistry; Students lack the process of acquiring knowledge of basic concepts of chemistry and lose interest in learning chemistry knowledge. Through the research of concept map in the basic concept teaching of chemistry in senior high school, the application of concept map theory in teaching can obviously change the students' attitude towards learning chemistry knowledge, stimulate their interest in learning and improve their chemistry literacy. When applying concept map to the basic concept of chemistry, teachers should: (1) to determine the domain of knowledge which is more concentrated in concept and to encourage students to construct concept map independently to ensure the autonomy of composition; (2) to guide students to establish correct logical thinking and reflect the logicality of concept map when making concept map; (3) students should avoid too long words and emphasize the conciseness of the concept map; (4) on the basis of fully respecting students' personality and not restricting students' thinking with "expert map", the diversity of concept map is reflected.
【學(xué)位授予單位】:信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2017
【分類號】:G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號:2379621

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