發(fā)布時間：2018-11-27 13:00

【摘要】：當(dāng)前,在新課程改革過程中,為了徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的老師課堂滿堂灌,我講你聽,我說你記,學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面,要求學(xué)生主動參與課堂教學(xué),采取自主、合作和探究學(xué)習(xí)。本文提出了與傳統(tǒng)課堂完全相反的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式方法。這一方法是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,顯示的是課堂教學(xué)以學(xué)生為主,學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),課中小組討論,全班交流,教師則主要起到引導(dǎo)作用,在課堂釋疑解惑,老師針對學(xué)生的疑難講重點(diǎn),講難點(diǎn)。特別是高中思想政治課,其內(nèi)容理論性比較強(qiáng),并且其知識涉及范圍又比較多和深。有的教師在教學(xué)中采用照本宣科,劃重點(diǎn),難點(diǎn)去死記硬背,使學(xué)生更加不愿學(xué)習(xí)思想政治課。故本文試圖探討將翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于高中思想政治教學(xué)中去,開動學(xué)生的大腦,激發(fā)學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)積極性。論文首先分析翻轉(zhuǎn)課堂的起源、含義和特點(diǎn),分析翻轉(zhuǎn)課堂模式運(yùn)用于高中思想政治的可行性及必要性,其次分析翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于高中思想政治的局限性及對策。再次分析翻轉(zhuǎn)課堂運(yùn)用于高中思想政治課的基本步驟,具體做法。最后在基于高中思想政治具體內(nèi)容進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計。
[Abstract]:At present, in the course of the new curriculum reform, in order to completely change the full classroom irrigation of teachers in traditional teaching, I tell you to listen, I say, you remember, the situation of students learning passively requires students to take the initiative in classroom teaching and take their own initiative. Cooperation and inquiry learning. This paper puts forward the reverse classroom teaching method which is completely opposite to the traditional classroom. The purpose of this method is to arouse the enthusiasm of students in learning, showing that classroom teaching is student-oriented, students study independently before class, group discussions in class, class exchanges, and teachers play a leading role in resolving doubts and puzzles in class. The teacher focuses on the difficulties and difficulties of the students. In particular, high school ideological and political course, its content is relatively strong, and its knowledge involved more and deeper. Some teachers in the teaching of the book, focus, the difficulties to memorize, make students more reluctant to learn ideological and political lessons. Therefore, this paper attempts to explore the use of flipping classroom in high school ideological and political teaching, to activate the students' brains, and to stimulate the students' enthusiasm in the study of ideological and political lessons. This paper first analyzes the origin, meaning and characteristics of the flipping classroom, analyzes the feasibility and necessity of using the flipping classroom model in high school ideology and politics, and then analyzes the limitations and countermeasures of the flipping classroom in senior high school ideology and politics. Thirdly, the paper analyzes the basic steps and concrete methods of flipping classroom in high school ideological and political class. Finally, on the basis of the ideological and political content of high school to flip classroom teaching design.
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.2;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2360870