【摘要】：本文以廣東省某重點中學(xué)高二文理實驗班的60位學(xué)生為研究對象,試圖通過測試和訪談及其結(jié)果分析,了解學(xué)生平面解析幾何的學(xué)習(xí)效果及存在問題,提出相對應(yīng)的平面解析幾何評價和教學(xué)建議,為廣大教育工作者評價學(xué)生的學(xué)習(xí)提供參考,間接地幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我、完善自我。結(jié)果發(fā)現(xiàn)高二學(xué)生平面解析幾何學(xué)習(xí)情況如下:在運算能力上,文科班表現(xiàn)出來的水平遠(yuǎn)比理科班低,且整體運算水平偏低;文科班學(xué)生解題方法更加多樣化,相對不局限,但由于受當(dāng)前所學(xué)平面解析幾何知識的影響,絕大多數(shù)學(xué)生在解題的過程中使用的方法都是解平面解析幾何的常規(guī)方法,只有小部分人有所突破,用了向量法、幾何法等;此外,文科班和理科班的學(xué)生分類討論思想都比較薄弱;理科班學(xué)生在知識掌握的扎實度方面優(yōu)于文科班,也因此他們對問題的表征更加準(zhǔn)確,答題的精確度高。再者,學(xué)生學(xué)習(xí)平面解析幾何的動因和意向,學(xué)習(xí)過程中及學(xué)習(xí)后的自我監(jiān)控情況不是很理想。最后,大部分學(xué)生并不清楚學(xué)習(xí)平面解析幾何有什么實際效用。
[Abstract]:In this paper, 60 students in the experimental class of arts and sciences of a key middle school in Guangdong Province are taken as the research objects. Through testing, interviews and analysis of the results, the paper tries to understand the learning effect and existing problems of the students' plane analytic geometry. The corresponding plane analytic geometry evaluation and teaching suggestions are put forward to provide references for educators to evaluate students' learning and indirectly help students to better understand themselves and perfect themselves. The results show that the learning situation of plane analytic geometry is as follows: the level of liberal arts class is far lower than that of science class, and the overall level of operation is low; The methods of solving problems of liberal arts students are more diversified and relatively not limited. However, due to the influence of the current knowledge of plane analytic geometry, the methods used by most students in the process of solving problems are the conventional methods of solving plane analytic geometry. Only a small number of people have a breakthrough, using the vector method, geometric method and so on; In addition, the students of liberal arts class and science class have weak ideas of classification and discussion; the students of science class are better than those of liberal arts class in knowledge mastery, so they have more accurate representation of problems and higher accuracy in answering questions. Furthermore, the motivation and intention of students to learn plane analytic geometry and the self-monitoring during and after learning are not very ideal. Finally, most students are not aware of the practical utility of learning plane analytic geometry.
【學(xué)位授予單位】：五邑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.6

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2354851