【摘要】：以學生為課堂的主人,將課堂完全交給學生與翻轉課堂和微課實踐應用時需要教師思維引導和設計之間的矛盾性也更為凸顯。故而文中嘗試比對兩種教學方式的實證應用成效后,思考如何保障翻轉課堂和微課在信息技術課程中的良好應用成效的方式與方法。
[Abstract]:Taking the students as the masters of the classroom, the contradiction between handing over the classroom to the students completely and turning over the classroom and the practical application of the micro-lesson needs the teacher's thinking guidance and design to be more prominent. Therefore, this paper tries to compare the effectiveness of the two teaching methods, and then considers how to ensure the good application effect of flip classroom and micro-lesson in information technology curriculum.
【作者單位】： 安吉實驗初中教育集團;
【分類號】：G434;G633.67

【參考文獻】

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本文編號：2353501