【摘要】：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),人文性決定了它是一門(mén)“以人為本,以人的發(fā)展為本”的學(xué)科。其實(shí)質(zhì)就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命價(jià)值,發(fā)掘生命潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育改革將實(shí)現(xiàn)中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識(shí)本位向?qū)W生本位的歷史性轉(zhuǎn)變,也顯現(xiàn)出生命教育在教學(xué)中的重要性。語(yǔ)文可以利用自身的優(yōu)勢(shì)在閱讀教學(xué)中滲透生命教育,提高學(xué)生的生命意識(shí)。本研究采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法展開(kāi)調(diào)查研究。閱讀關(guān)于生命教育的著作類資料,將查閱到的9篇碩博論文、6篇期刊文獻(xiàn)歸納總結(jié),形成研究的理論基礎(chǔ),并在理論指導(dǎo)下,借鑒前人的研究工具,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷及訪談提綱,展開(kāi)調(diào)查研究,了解當(dāng)前初中生生命意識(shí)現(xiàn)狀和語(yǔ)文閱讀教學(xué)滲透生命教育的現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：學(xué)生生活態(tài)度不積極,對(duì)自殺、死亡認(rèn)識(shí)不透徹,視生命如鴻毛,面對(duì)困難壓力無(wú)所適從。語(yǔ)文教師在教學(xué)目標(biāo)中忽視生命教育,教學(xué)方法傳統(tǒng)、死板,生命教育滲透度低。究其原因主要為：教師缺乏生命教育意識(shí),不能充分挖掘生命教育資源,滲透生命教育的教學(xué)方法不當(dāng)。針對(duì)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合前人的研究成果,提出以下對(duì)策：增強(qiáng)教師生命教育意識(shí)；合理挖掘語(yǔ)文課程中生命教育的資源；創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)滲透生命教育的方法,通過(guò)體驗(yàn)和對(duì)話使學(xué)生感悟生命價(jià)值,教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中朗讀,進(jìn)而體察生命厚度,挖掘文本中的人物形象,感受他們生命的毅力,品味語(yǔ)言,感悟生命的堅(jiān)韌,通過(guò)具體問(wèn)題的討論,提高學(xué)生的生命意識(shí)。利用生命意識(shí)素材,在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi),結(jié)合具體教學(xué)需要和內(nèi)容,選取合適的策略并付諸實(shí)踐,通過(guò)語(yǔ)文閱讀教學(xué)滲透生命教育,達(dá)到提高學(xué)生生命意識(shí)的目的。
[Abstract]:The Chinese Curriculum Standard of compulsory Education (2011 Edition) points out that the unity of instrumentality and humanism is the basic characteristic of Chinese curriculum, and humanism determines that it is a subject of "people-oriented and people-oriented". Its essence is to let students understand the value of life, explore the potential of life, and arouse students' initiative and enthusiasm. The new reform of elementary education in our country will realize the historic transformation of the curriculum of primary and secondary schools from subject-oriented, knowledge-based to student-oriented, and it also shows the importance of life education in teaching. Chinese can make use of its own advantages to infiltrate life education in reading teaching and improve students' life consciousness. This research adopts the literature method, the questionnaire survey method, the interview method to carry on the investigation research. To read the literature about life education, we will consult 9 papers and 6 journals to form the theoretical basis of the research. Under the guidance of the theory, we can learn from the research tools of the predecessors. The questionnaire and interview outline were designed to investigate the life consciousness of junior high school students and the current situation of Chinese reading teaching infiltrating life education. Through statistics and analysis of the data, we find that the following problems exist: students' attitude towards life is not active, their understanding of suicide and death is not thorough, life is regarded as hair, and they are at a loss in the face of difficult pressure. Chinese teachers ignore life education in teaching goal, teaching method is traditional, rigid, life education penetration is low. The main reasons are that teachers lack the consciousness of life education, can not fully tap the resources of life education, and infiltrate the teaching methods of life education improperly. In view of the problems found in the investigation and research, this paper puts forward the following countermeasures: strengthening the consciousness of life education of teachers, reasonably excavating the resources of life education in Chinese curriculum; Through the experience and dialogue, the students can realize the value of life, teachers create the situation, let the students read aloud in the situation, and then understand the depth of life, excavate the character image in the text, and innovate the method of permeating the life education in the teaching of Chinese reading, making students realize the value of life through experience and dialogue. Feel their perseverance, taste language, understand the resilience of life, through the discussion of specific issues, improve students' awareness of life. Using the material of life consciousness, in the limited teaching time, combined with the specific teaching needs and contents, select the appropriate strategy and put it into practice, through the Chinese reading teaching infiltrates the life education, achieves the goal of improving the students' life consciousness.
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.33

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本文編號(hào)：2352122