發(fā)布時間：2018-11-18 19:22

【摘要】：隨著素質教育的推進和人們知識文化的提高,學校、家庭與社會給予教育前所未有的關注。為了孩子的全面發(fā)展,學校積極發(fā)揮家長參與學校管理以促進家校合作的實效已成為教育研究的熱點。本研究以家校合作相關理論為基礎,提出家校合作要著重發(fā)揮學校領導、教師、學生、家長四方面的作用,強調四者地位平等和合作伙伴關系容易形成教育合力;立足基礎教育改革,從學校實施層面研究Z中學家校合作“四位一體”的實踐情況。研究主要采用文獻法、問卷法、訪談法,結合家校合作實踐情況具體分析,期望對家校合作進一步的實踐與研究提出切實可行的建議。全文分為四個部分:第一部分:緒論。介紹本研究的選題緣起、研究目的、研究意義和研究方法,并對核心概念進行界定。第二部分:家校合作“四位一體”的理論研究。介紹國內外關于家校合作研究的現狀,從理論基礎、法律依據和活動類型三個方面建構家校合作“四位一體”模型。第三部分:對Z中學家校合作“四位一體”的實踐研究。通過訪談法和觀察法總結Z中學家校合作“四位一體”實踐情況,并對典型案例進行分析。第四部分:對Z中學家校合作“四位一體”的實踐進行反思與提出建議。根據學校實際情況進行調查設計與實施,調查家校合作“四位一體”對家校合作的認識、支持度、家校溝通的方式與內容、滿意度是否達成一致的認識;對家校合作實踐具體情況進行對比分析,指出Z中學家校合作存在的問題與原因,并針對家校合作中存在的問題提出進一步家校合作的建議。
[Abstract]:With the advancement of quality education and the improvement of people's knowledge and culture, schools, families and society pay unprecedented attention to education. For the sake of children's all-round development, it has become a hot point of educational research that the school actively exerts parents' participation in school management to promote the effectiveness of home-school cooperation. Based on the theory of home-school cooperation, this study puts forward that home-school cooperation should focus on the role of school leadership, teachers, students and parents, emphasizing that the four equal status and cooperative partnership can easily form the educational resultant force. Based on the reform of basic education, this paper studies the practice of "four in one" in the cooperation between home and school in Z middle school from the school implementation level. The research mainly adopts the literature method, questionnaire method, interview method, combined with the specific analysis of the practice of home-school cooperation, hoping to put forward practical suggestions for the further practice and research of home-school cooperation. The full text is divided into four parts: the first part: introduction. This paper introduces the origin, purpose, significance and method of the research, and defines the core concepts. The second part: the theoretical study of "four in one" of home-school cooperation. This paper introduces the present situation of home-school cooperation research at home and abroad, and constructs the "four-in-one" model of home-school cooperation from three aspects: theoretical basis, legal basis and activity type. The third part: the practical research on the "four in one" cooperation between home and school in Z middle school. This paper summarizes the practice of "four-in-one" cooperation between home and school in Z middle school by means of interview and observation, and analyzes typical cases. The fourth part: reflection and suggestion on the practice of "four in one" in the cooperation of home and school in Z middle school. According to the actual situation of the school to carry out the investigation design and implementation, investigate the understanding, support degree, the way and content of the home-school communication, whether the satisfaction degree of the cooperation between the home and the school "four in one" to the home-school cooperation; This paper makes a comparative analysis on the concrete situation of home-school cooperation, points out the problems and causes of the home-school cooperation in Z middle school, and puts forward some suggestions for further home-school cooperation in the light of the problems existing in the home-school cooperation.
【學位授予單位】：廣州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G636

【參考文獻】

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本文編號：2340950