【摘要】：問(wèn)題解決教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心,而目前中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)仍以傳統(tǒng)的知識(shí)傳授為主,如何抓住數(shù)學(xué)教學(xué)的核心,之于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生薄弱的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,始終是個(gè)難題。從中職生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、數(shù)學(xué)工具的功能、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)特征、問(wèn)題解決教學(xué)程序和中職數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)等方面,探討了如何借助數(shù)學(xué)工具,進(jìn)行中職校數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)的模式構(gòu)建。
[Abstract]:Problem solving teaching is the core of mathematics teaching. At present, mathematics teaching in secondary vocational schools is still dominated by traditional knowledge teaching. It's always a problem. From the aspects of the present situation of mathematics study, the function of mathematical tools, the characteristics of problem-solving learning, the teaching procedure of problem-solving and the goal of mathematics teaching in secondary vocational school, this paper discusses how to make use of mathematical tools. To construct the teaching mode of mathematics problem solving in vocational school.
【作者單位】： 江蘇省連云港中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校;
【基金】：2016年第三期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“數(shù)學(xué)工具促進(jìn)中職校數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)的實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):ZYB10)
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：2338869