【摘要】：語文教材是學生獲得語文知識,提高學習能力的物質依托,是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的主要載體�；趯χ袑W生特定的生理與心理的考慮,研究中學語文教材就顯得意義非凡了。在本文中,我選用的教材是使用范圍比較廣泛的蘇教版初中、高中兩個階段的語文教材,選取教材中與現(xiàn)實生活最為接近的中國現(xiàn)當代文學作品作為研究對象。試圖發(fā)現(xiàn)蘇教版教材在選文以及編排方式上存在的一些問題,并提出切實可行的改進建議。首先我對中國現(xiàn)當代文學做了一個概念界定,分別界定了中國現(xiàn)代文學和中國當代文學,并對現(xiàn)當代文學在中學語文教材中的重要性做了詳細的呈現(xiàn),其重要性具體體現(xiàn)在:有利于促進學生的智育發(fā)展;有利于提高中學生的德育水平;有利于培養(yǎng)中學生的審美水平。有了明確的概念后,就可以根據(jù)概念統(tǒng)計出蘇教版初高中語文教材中現(xiàn)當代文學作品的選文情況,以表格的形式展現(xiàn)出被選入文章數(shù)量和篇目并對現(xiàn)行教材的選文情況做了簡要評析,這也是本文的第二部分。第三部分基于第二部分的統(tǒng)計深入研究,對蘇教版中學兩個階段的語文教材在選文特點與編排方式上做一具體深入的分析,發(fā)現(xiàn)選文有五個突出的特點分別是:選文人文性突出,適合教學;選文意蘊深刻,具有典范性;選文時代氣息濃厚,貼近生活;選文內容豐富多彩,具有趣味性;選文語言清晰自然,意境優(yōu)美典雅。并探討了教材編寫中的編排理念和具體的編排體例。在這章節(jié)里我逐個分析,大量查閱資料,探究這兩個階段的教材的編排理念,呈現(xiàn)出各自的編排體例。第四部分是得出的結論,我發(fā)現(xiàn)蘇教版中學語文教材在選文方面還存在一些問題。如有,工具性與人文性的不平衡;四種文體在選編上不均衡;專題或主題的編排方式易使學生厭倦;有些作品難度太大不符合中學生的認知水平;部分選文不適合選入教材。針對這些問題,我通過大量的搜集、整合資料對蘇教版中學語文教材提出幾條建議,分別是:工具性與人文性應趨向平衡;現(xiàn)當代文學作品的文體在選編上要均衡;選文的編排要有靈活性;中學語文教材中選入的現(xiàn)當代文學作品難易要適中;選文要得當,要對學生的人生具有引導和啟發(fā)作用。蘇教版中學語文教材為了適應教育改革,在不斷的發(fā)展、改進,希望我能夠為其發(fā)展貢獻微薄之力。
[Abstract]:Chinese teaching material is the material support for students to acquire Chinese knowledge and improve their learning ability, and it is the main carrier to cultivate students' Chinese literacy. Based on the specific physiological and psychological considerations of middle school students, it is of great significance to study Chinese teaching materials in middle schools. In this paper, the teaching material I choose is the Chinese teaching material in the two stages of junior middle school and senior high school, which is widely used in the Soviet education version, and the Chinese modern and contemporary literature which is closest to the real life in the textbook is chosen as the object of study. This paper tries to find out some problems existing in the selection and arrangement of the teaching materials of the Soviet Education Edition, and puts forward some practical suggestions for improvement. First of all, I make a definition of Chinese modern literature, define Chinese modern literature and Chinese contemporary literature, and present the importance of modern and contemporary literature in middle school Chinese teaching materials in detail. Its importance is embodied in: to promote the intellectual development of students; to improve the level of moral education of middle school students; to cultivate the aesthetic level of middle school students. With a clear concept, we can count out the selection of modern and contemporary literary works in the Chinese textbooks of the Su Jiao edition of junior and senior high schools according to the concept. The second part of this paper is to show the number and contents of the selected articles in the form of tables and to make a brief assessment of the selection of the current textbooks. The third part is based on the second part of the statistical in-depth study, the two stages of the Soviet version of the language teaching materials in the selection of text characteristics and layout of a specific in-depth analysis. It is found that there are five outstanding features in the selection of articles: outstanding humanism, suitable for teaching, profound meaning and exemplary character, strong flavor of the times and close to life, rich and colorful contents and interesting features; The selected language is clear and natural, and the artistic conception is graceful and elegant. It also discusses the arrangement idea and the specific arrangement style in the compilation of the teaching material. In this chapter, I analyze one by one, read a lot of data, explore the two stages of the textbook layout ideas, showing their own choreography style. The fourth part is the conclusion, I found that there are still some problems in the selection of Chinese teaching materials. For example, the imbalance between instrumentality and humanism; the imbalance in the selection of the four styles; the tiredness of the arrangement of topics or themes; the difficulty of some works being too difficult to conform to the cognitive level of middle school students; and the partial selection of articles not suitable for the selection of teaching materials. In view of these problems, I put forward a few suggestions to the Chinese teaching material of the Soviet-education edition through collecting a great deal of data, namely: the tool and the humanity should tend to balance, the style of the modern and contemporary literary works should be balanced in the selected works, and the style of the modern and contemporary literary works should be balanced. It is necessary to have flexibility in the arrangement of selected articles; the difficult and moderate selection of modern and contemporary literary works in middle school Chinese teaching materials; and the proper selection of articles should have a guiding and enlightening effect on the students' life. In order to adapt to the educational reform, the Chinese teaching materials of the Su education edition are constantly developing and improving. I hope that I can contribute my modest contribution to the development of the textbook.
【學位授予單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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本文編號：2289212