【摘要】：在新媒體背景下,語文教師在教學(xué)實踐中經(jīng)常將大眾文化引入課堂教學(xué)。但以下三類問題普遍存在于大眾文化與語文教學(xué)的建構(gòu)過程中:對學(xué)情缺乏了解,學(xué)生對展示的大眾文化不感興趣或一味迎合學(xué)生而忽視教學(xué)內(nèi)容;課堂娛樂性強,但嚴肅性欠缺;使用隨意,沒有考慮其與課程目標的關(guān)聯(lián)度。這些問題使語文課堂陷入形式的花樣翻新,教師注重教學(xué)技法,卻回避了語文課究竟要教什么這一重要問題。從以上三個視角出發(fā),探討教師在使用大眾文化時存在的主要問題。
[Abstract]:Under the background of new media, Chinese teachers often introduce mass culture into classroom teaching in teaching practice. However, the following three kinds of problems generally exist in the construction process of popular culture and Chinese teaching: lack of understanding of the learning situation, students' lack of interest in the mass culture displayed or neglect of teaching content by blindly catering to the students; But the seriousness lacks; the use is random, does not consider its correlation with the curriculum goal. These problems make the Chinese classroom fall into the pattern renovation of the form, teachers pay attention to the teaching techniques, but avoid the important question of what the Chinese class should teach. From the above three angles of view, this paper probes into the main problems existing in the use of mass culture by teachers.
【作者單位】： 河南大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點課題“中學(xué)語文教材雙向比較及主體間性研究”(課題編號:〔2015〕-JKGHZD-0004;主持人:楊亮老師)
【分類號】：G633.3

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本文編號：2288792