本文關(guān)鍵詞：美國高中課程改革的發(fā)展趨勢，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《比較教育研究》 2011年05期

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美國高中課程改革的發(fā)展趨勢

   

【摘要】：《不讓一個孩子掉隊》法案對美國高中課程改革產(chǎn)生了深刻的影響。在高中教育危機和課程政策轉(zhuǎn)變的背景下,美國高中課程不斷出現(xiàn)分化,課程目標(biāo)更加強調(diào)批判思維能力、問題解決能力和知識創(chuàng)新能力的培養(yǎng),課程體系上更加注重現(xiàn)代核心課程和突出多元選修課程,課程管理上更加注重聯(lián)邦、地方和學(xué)校的協(xié)作機制、靈活多樣的課程安排和形式多樣的成績檢測,這在一定程度上反映了美國高中課程改革的發(fā)展趨勢。

【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院國際與比較教育研究所;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號】：G632.3
【正文快照】：

一、美國高中課程的分化與課程目標(biāo)的確立2001年,布什總統(tǒng)頒布了《不讓一個孩子掉隊》(NoChild Left Behind,NCLB)法案,該法案要求各州設(shè)定年度進步(AYP)目標(biāo),并把高中畢業(yè)率包含在年度進步目標(biāo),以確保所有高中畢業(yè)生達到合格水平。2010年7月7日,美國總統(tǒng)奧巴馬在密歇根州卡

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