本文關鍵詞：普通高中多樣化發(fā)展的價值及模式改進，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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《中國教育學刊》期刊簡介
《中國教育學刊》1980年創(chuàng)刊，是由中華人民共和國教育部主管、中國教育學會主辦的綜合性教育學術刊物，雙核心期刊（全國中文核心/CSSCI期刊）、中國教育學會會刊，由中國教育學會會長顧明遠擔任主編，面向全國基礎教育的理論研究與實際工作者，是全國基礎教育領域學術界的主導期刊之一。
自創(chuàng)刊以來，《中國教育學刊》在教育界樹立了良好的形象，，形成了廣泛的影響，在中國人民大學書報資料中心《復印報刊資料》教育科學類的全文轉載量名列前茅；由《中國期刊網(wǎng)》、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄；同時被認定為《中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫》和《中國人文社會科學引文數(shù)據(jù)庫》的來源期刊。
從2005年起《中國教育學刊》由中國教育學會會長顧明遠擔任主編，更加突出“服務教改、關注熱點、活潑形式、提高質(zhì)量”的辦刊指導思想。
《中國教育學刊》辦刊方向：關注教育實踐中的熱點話題、關心教育現(xiàn)實中的理論問題；推廣教育學會教改實驗區(qū)以及各種教育實驗的新理論和新經(jīng)驗，介紹廣大教師的先進教育經(jīng)驗。
《中國教育學刊》主要欄目：教育研究、教育言論、區(qū)域教育發(fā)展、教育廳局長談教改、課改視窗、學校管理、教師專業(yè)化、科研動態(tài)、教學探索、教改實踐文萃等。 
《中國教育學刊》范例參考
　　合格校長的責任擔當
　　學校發(fā)展與校長的教育家成長問題
　　中小學名師類型、特征及成長策略
　　試析基礎教育教學成果的內(nèi)涵與特征
　　高利害考試用于績效問責的研究與實踐
　　普通高中多樣化發(fā)展的價值及模式改進
　　我國少數(shù)民族學前雙語教育模式與路徑
　　教師績效獎金對學生成績影響研究
　　課程改革與學校特色發(fā)展論壇舉行
　　校長的學校課程結構領導力探析
　　引發(fā)教學機智的情境因素
　　好奇心驅動的科學教學
　　課堂觀察量表設計中的偏失及改進策略
　　語言文字運用勿讓精神缺席
　　手工制作對兒童創(chuàng)造想象發(fā)展研究
　　試析德育回歸生活的價值選擇
　　青少年陽剛教育初論
　　教育科研成果表述的語言創(chuàng)新
　　切問近思是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的關鍵
　　走出校本課程開發(fā)的誤區(qū)
　　班級活動:既要有意義又要有趣味
　　以網(wǎng)絡檔案袋開展中小學科研課題管理
優(yōu)質(zhì)教師團隊建設探討
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  本文關鍵詞：普通高中多樣化發(fā)展的價值及模式改進，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。