本文關(guān)鍵詞：德國(guó)高中數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《課程.教材.教法》 2015年05期

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德國(guó)高中數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)及啟示

【摘要】：2012年底德國(guó)頒布《高中數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》,構(gòu)建一個(gè)包括數(shù)學(xué)核心能力、能力水平、數(shù)學(xué)核心思想以及課程分層的四維度模型。核心能力由數(shù)學(xué)論證,數(shù)學(xué)地解決問(wèn)題,數(shù)學(xué)建模,數(shù)學(xué)表達(dá)的應(yīng)用,數(shù)學(xué)符號(hào)、公式及技巧的熟練掌握以及數(shù)學(xué)交流六大部分組成,與初中數(shù)學(xué)能力要求緊密銜接。標(biāo)準(zhǔn)提出對(duì)算法與數(shù)、測(cè)量、空間與形狀、函數(shù)關(guān)系以及數(shù)據(jù)與隨機(jī)現(xiàn)象五大核心思想的要求,淡化具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。另外,首次將高中畢業(yè)文憑考試標(biāo)準(zhǔn)納入教育標(biāo)準(zhǔn),保證教學(xué)內(nèi)容與考試內(nèi)容的相容性,強(qiáng)調(diào)考試對(duì)于數(shù)學(xué)能力水平的評(píng)價(jià)與診斷功能。

【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6
【正文快照】：

為保障德國(guó)教育均衡發(fā)展、提升學(xué)校教育質(zhì)量,2003年以來(lái),德國(guó)文化部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議(KMK)頒布小學(xué)和初中能力導(dǎo)向的數(shù)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。2009年的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)結(jié)果表明,在基于能力標(biāo)準(zhǔn)的教育改革中,德國(guó)學(xué)校教育質(zhì)量表現(xiàn)出均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)。能力標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)的教育改革不斷深化,2012

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