【摘要】：21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新型人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,批判性思維也因此成為國際教育領(lǐng)域中談?wù)撟疃嗟脑掝}之一。初中階段是學(xué)生思維能力發(fā)展的黃金時(shí)期,在日常學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維勢(shì)在必行。本研究結(jié)合語文閱讀教學(xué),探討了怎樣才能在語文閱讀教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。本論文主要分為五部分:第一部分,緒論。介紹本文的研究背景、選題原因,針對(duì)幾個(gè)核心概念批判性思維、閱讀教學(xué)進(jìn)行明確界定,綜述批判性思維的國內(nèi)外相關(guān)研究,并明確研究思路與研究意義。第二部分,介紹批判性思維的理論內(nèi)涵,主要包括批判性思維的構(gòu)成和基本特點(diǎn),進(jìn)而明確發(fā)展批判性思維的影響因素。第三部分,對(duì)初中生批判性思維的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。借鑒美國理查德·保羅在《批判性思維》中關(guān)于批判性思維的關(guān)鍵性素質(zhì)作為研究維度,編制問卷,并以此對(duì)初中生批判性思維的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。第四部分主要探討初中語文閱讀教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的意義及其現(xiàn)狀分析。對(duì)初中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)批判性思維的必要性與可行性的角度進(jìn)行敘述;采用訪談法對(duì)初中生與語文教師就語文閱讀課堂教學(xué)方面進(jìn)行訪談來探析批判性思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀。最后,對(duì)影響批判性思維培養(yǎng)的不利因素進(jìn)行闡述。最后,從課堂提問的角度審視現(xiàn)在初中語文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng),主要借助布盧姆以及理查德·保羅關(guān)于問題的分類對(duì)課堂實(shí)例進(jìn)行分析,找出語文閱讀教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的不足進(jìn)而提出相應(yīng)的策略。
[Abstract]:The 21st century is an era of innovative talent competition, critical thinking has become one of the most discussed topics in the field of international education. The stage of junior middle school is the golden period of the development of students' thinking ability. It is imperative to train students' critical thinking in daily study. Based on the teaching of Chinese reading, this study discusses how to better train students' critical thinking in Chinese reading teaching. This paper is divided into five parts: the first part, introduction. This paper introduces the research background, the reasons for selecting the topic, defines several core concepts of critical thinking, reading teaching, summarizes the domestic and foreign research on critical thinking, and clarifies the research ideas and significance. The second part introduces the theoretical connotation of critical thinking, including the composition and basic characteristics of critical thinking, and then clarifies the factors affecting the development of critical thinking. The third part analyzes the current situation of critical thinking of junior high school students. Using the critical quality of critical thinking in Richard Paul's critical thinking as the research dimension, a questionnaire is compiled to investigate and analyze the current situation of critical thinking of junior high school students. The fourth part mainly discusses the significance and current situation of critical thinking cultivation in junior high school Chinese reading teaching. This paper narrates the necessity and feasibility of cultivating critical thinking in junior middle school Chinese reading teaching, and uses the interview method to interview junior high school students and Chinese teachers on the teaching of Chinese reading in order to explore the current situation of the cultivation of critical thinking. Finally, the paper expounds the unfavorable factors that affect the cultivation of critical thinking. Finally, from the perspective of classroom questioning, this paper examines the cultivation of critical thinking in the teaching of Chinese reading in junior high school, mainly with the help of Bloom and Richard Paul's classification of questions to analyze the classroom examples. To find out the deficiency of critical thinking in Chinese reading teaching and put forward corresponding strategies.
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.33

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2223000