【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育課程改革和新課標(biāo)的推進(jìn),課程資源的重要性日益突顯,語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)與利用勢(shì)必會(huì)成為研究者和教師的共同任務(wù)。地方文化是學(xué)生的文化背景和情感語(yǔ)境,是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的潤(rùn)滑劑。語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間不應(yīng)該局限在課內(nèi)資源,應(yīng)該開(kāi)發(fā)利用優(yōu)秀的地方文化資源進(jìn)入語(yǔ)文課堂。我國(guó)的語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)利用起步較晚,且每個(gè)地方有其特殊性,開(kāi)發(fā)利用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)文課程資源并不簡(jiǎn)單,人力、物力、技術(shù)、資源、環(huán)境等都需要進(jìn)行協(xié)調(diào),地方語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)利用任重道遠(yuǎn)。目前黃陂學(xué)校及教師有意識(shí)地開(kāi)發(fā)地方文化確有存在,但實(shí)踐的范圍、層次有待擴(kuò)大和提高,普遍處于單打獨(dú)斗、摸石頭過(guò)河的狀態(tài),缺乏研究和理論的支持,另外還存在部分學(xué)校及教師對(duì)地方文化教育價(jià)值認(rèn)識(shí)模糊,開(kāi)發(fā)意識(shí)薄弱等現(xiàn)象�；诖�,本文以開(kāi)發(fā)利用“武漢之根”武漢市黃陂區(qū)的文化資源作為研究對(duì)象,試圖挖掘方言俗語(yǔ)、地方風(fēng)物、歷史名人的開(kāi)發(fā)意義與語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值,并收集閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、校本課程等案例進(jìn)行分析,結(jié)合理論總結(jié)意義與成效,提出在開(kāi)發(fā)利用過(guò)程中的應(yīng)該注意的問(wèn)題,以促進(jìn)人們對(duì)地方文化資源進(jìn)行有效地開(kāi)發(fā)與利用。論文的第一部分,主要論述了黃陂地方文化與語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)的背景與條件,這是對(duì)開(kāi)發(fā)利用黃陂地方文化的社會(huì)時(shí)代背景和教育政策要求進(jìn)行梳理,對(duì)黃陂區(qū)獨(dú)有的條件進(jìn)行分析。論文的第二部分,論述了黃陂方言俗語(yǔ)和地方風(fēng)物的閱讀教學(xué)價(jià)值,在此基礎(chǔ)上選取當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)發(fā)方言俗語(yǔ)、地方風(fēng)物進(jìn)入閱讀教學(xué)的案例,對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行微觀(guān)分析。論文的第三部分,對(duì)黃陂地方風(fēng)物的作文教學(xué)價(jià)值進(jìn)行分析,接著選取當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)發(fā)地方風(fēng)物進(jìn)入作文課堂的教學(xué)案例,對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行微觀(guān)分析。論文的第四部分,論述了黃陂歷史名人的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值,對(duì)黃陂中小學(xué)以歷史名人為切入點(diǎn)編寫(xiě)校本教材并開(kāi)展校本課程的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。論文的最后一個(gè)部分,結(jié)合黃陂開(kāi)發(fā)利用過(guò)程的實(shí)際情況,論述了黃陂中小學(xué)在開(kāi)發(fā)利用地方文化方面取得的成就與不足。希望以此為契機(jī),對(duì)地方文化的開(kāi)發(fā)與利用有所幫助,促進(jìn)語(yǔ)文課程資源的多樣化和豐富化。
[Abstract]:With the advancement of basic education curriculum reform and new curriculum standards, the importance of curriculum resources has become increasingly prominent. The development and utilization of Chinese curriculum resources will inevitably become the common task of researchers and teachers. The development and utilization of Chinese curriculum resources in China started late, and each place has its own particularity. The development and utilization of local Chinese curriculum resources is not simple. Manpower, material resources, technology, resources and environment need to be coordinated. There is a long way to go for the development and utilization of curriculum resources. At present, Huangpi schools and teachers consciously develop local culture, but the scope and level of practice need to be expanded and improved. They are generally in the state of fighting alone, touching stones and crossing rivers, lacking research and theoretical support, and there are still some schools and teachers to the local cultural and educational prices. Based on this, this paper takes the development and utilization of the cultural resources in Huangpi District of Wuhan City as the research object, tries to excavate dialects and proverbs, local scenery, historical celebrities'development significance and Chinese teaching value, and collects reading teaching, composition teaching, school-based curriculum and other cases for classification. The first part of the paper mainly discusses the background and conditions of Huangpi's local culture and Chinese curriculum resources development, which is the development and utilization of Huangpi's local culture. The second part of the paper discusses the reading teaching value of Huangpi dialect and local customs. On the basis of this, it selects local teachers to develop dialect and customs, and local customs into reading teaching cases to improve the teaching effect. In the third part of the paper, the author analyzes the teaching value of Huangpi's local scenery in composition teaching, and then selects the local teachers to develop local scenery into the teaching case of composition class, micro-analysis of its teaching effect. The last part of the paper, combined with the actual situation of Huangpi's development and utilization process, discusses the achievements and shortcomings of Huangpi's primary and secondary schools in the development and utilization of local culture. Development and utilization help to promote diversification and enrichment of Chinese curriculum resources.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2219669