【摘要】：函數(shù)是近現(xiàn)代數(shù)學的基石,是數(shù)學學科的紐帶,也是中學數(shù)學中最核心的內(nèi)容之一,二次函數(shù)不僅是初中階段至關(guān)重要內(nèi)容,而且也是高中學習的重要基礎。眾所周知,對于初中階段二次函數(shù)的內(nèi)容,無論是學生的學還是教師的教都存在諸多的困難,這是一個值得研究的課題。本文在查閱有關(guān)二次函數(shù)圖象與性質(zhì)的文獻的基礎上,通過問卷調(diào)查法、訪談法并結(jié)合自身教學經(jīng)驗,具體分析總結(jié)學生在二次函數(shù)學習中遇到的困難、學習困難的具體原因所在;教師對待圖象與性質(zhì)教材內(nèi)容的看法,在教學中遇到的困難及應對措施。在此基礎上結(jié)合自己的教學經(jīng)驗,根據(jù)教學的實際情況提出具有針對性的改進提高的方案措施。調(diào)查及訪談結(jié)果顯示造成二次函數(shù)圖象與性質(zhì)教學效果不佳的難點主要表現(xiàn)在:一是本身具有一定的難度,二是二次函數(shù)的性質(zhì)具有一定的抽象性,學生理解困難,三是學生思維水平的限制,思想方法,思維習慣的養(yǎng)成,本文主要從函數(shù)圖象與性質(zhì)的三個主要方面出發(fā)提出相應的教學策略,并以兩節(jié)具有代表性的課時做出課堂教學設計。最后以實際教學情況為基礎,通過不斷的反思、總結(jié)、改進,以期望達到良好的教學效果。
[Abstract]:Function is the cornerstone of modern mathematics, the link of mathematical disciplines, and one of the core contents of middle school mathematics. Quadratic function is not only the most important content of junior middle school stage, but also the important basis of high school learning. On the basis of consulting the literature about the image and nature of quadratic function, this paper analyzes and summarizes the difficulties that students encounter in learning quadratic function, and the specific reasons why teachers treat images and properties of quadratic function. On the basis of this, combining with my own teaching experience, this paper puts forward some suggestions to improve the teaching quality according to the actual situation of teaching. The second is that the nature of the quadratic function is abstract. The third is that the students have difficulty in understanding. The third is the restriction of the students'thinking level, the cultivation of their thinking methods and habits. Make a classroom teaching design. Finally, based on the actual teaching situation, through continuous reflection, summary, improvement, in order to achieve good teaching results.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.6

【參考文獻】

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本文編號：2214974