【摘要】：隨著時代的發(fā)展,國家之間的競爭逐步轉化為對創(chuàng)新型人才的競爭,傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足社會對人才培養(yǎng)的需求,為此世界各國紛紛對教育進行改革。伴隨我國基礎教育課程改革的逐步推進,研究性學習正在越來越多的受到人們的關注。與傳統(tǒng)學習方式相比,研究性學習突出了學生的主體地位,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和實踐探究能力。高中地理學科綜合性和實踐性強,非常適合也需要開展研究性學習。目前國內關于研究性學習的文獻資料和研究成果雖多,但系統(tǒng)性地進行高中地理研究性學習開發(fā)的研究比較少,本論文以此為切入點,結合自身教學經(jīng)驗,探討了高中地理研究性學習的單一遞進模式的開展策略。首先,本文闡述了研究的背景、目的、意義以及國內外關于研究性學習的研究;其次明確了幾個核心概念:研究性學習、地理研究性學習、單一遞進模式；第三,分別從選題、開題、實施、評價等幾個環(huán)節(jié)探討了高中地理研究性學習過程中單一遞進模式的開展策略,同時以焦作市為例設置了單一遞進式研究課題,并指導研究小組進行實踐研究；第四,總結了單一遞進模式的實施對師生雙方的促進作用,并指出了研究過程中存在的不足與未來努力的方向�？偟膩碚f本文通過對高中地理研究性學習單一遞進模式的探究,為高中開展地理研究性學習提供了開發(fā)與實施模式上的借鑒和參考。
[Abstract]:With the development of the times, the competition between countries is gradually transformed into the competition for innovative talents. The traditional teaching methods can no longer meet the needs of the society for the cultivation of talents. Therefore, countries all over the world have carried out the education reform one after another. With the development of basic education curriculum reform in China, research learning is getting more and more attention. Compared with the traditional learning methods, the research-based learning highlights the main position of the students and is conducive to the cultivation of students' innovative thinking and practical inquiry ability. High school geography subject comprehensive and practical, very suitable and need to carry out research learning. Although there are a lot of literature and research achievements on research-based learning in China, there are few researches on the systematic development of research-oriented learning in senior high school geography. This paper takes this as a starting point and combines its own teaching experience. This paper discusses the development strategy of single progressive model of high school geography inquiry learning. Firstly, this paper expounds the background, purpose, significance and research on inquiry learning at home and abroad; secondly, it clarifies several core concepts: inquiry learning, geographical inquiry learning, single progressive model; third, from the topic selection, This paper discusses the development strategy of single progressive model in the process of high school geography inquiry learning, taking Jiaozuo city as an example, sets up a single progressive research topic, and guides the research group to carry out practical research. Fourthly, the paper summarizes the promotion effect of the single progressive model on both teachers and students, and points out the shortcomings in the research process and the direction of future efforts. In general, this paper provides a reference for the development and implementation of geography inquiry learning in senior high school by exploring the single progressive model of geography inquiry learning in senior high school.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.55

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