發(fā)布時間：2018-08-02 18:38

【摘要】：高中思想政治課是對高中生進(jìn)行品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程,對幫助高中生確立正確的政治方向,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好的思想品德具有重要的指導(dǎo)作用,對構(gòu)建和諧社會也具有重要的推動作用。然而,學(xué)習(xí)倦怠這一現(xiàn)象在目前的高中生身上普遍存在著,尤其是在所謂“副科”的高中思想政治課上顯得尤為突出。如果這一現(xiàn)狀任其發(fā)展,不及時地加以控制和解決,會給高中生乃至整個社會的發(fā)展帶來不利影響。因此,如何預(yù)防和緩解高中生思想政治課學(xué)習(xí)倦怠的問題就顯得十分迫切和必要。同時,人文關(guān)懷作為思想政治課教育教學(xué)實踐中的重要理念引起了人們的高度重視,筆者也一直對其持有關(guān)注。尤其是在教育異化,人文關(guān)懷缺失的背景下,筆者對人文關(guān)懷與高中生思想政治課學(xué)習(xí)倦怠相結(jié)合這一問題產(chǎn)生了濃厚的興趣,繼而提出了本課題,進(jìn)行了自己的研究。全文共分為以下六個部分:第一部分,主要介紹了論文寫作的背景、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分,主要是學(xué)習(xí)倦怠和人文關(guān)懷的一般性概述。筆者根據(jù)國內(nèi)外學(xué)者對學(xué)習(xí)倦怠和人文關(guān)懷所做的解釋和定義,再結(jié)合自身的調(diào)查研究,總結(jié)概括出了學(xué)習(xí)倦怠和人文關(guān)懷的內(nèi)涵。第三部分,結(jié)合人文關(guān)懷與高中思想政治課的特點(diǎn),分析了人文關(guān)懷對解決高中生思想政治課學(xué)習(xí)倦怠問題的必要性與可行性,為接下來的論述做了鋪墊。第四部分,本文通過問卷調(diào)查、實地觀察等方法,總結(jié)了高中生思想政治課學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)狀,分析了學(xué)習(xí)倦怠產(chǎn)生的原因及學(xué)習(xí)倦怠與人文關(guān)懷缺失之間的關(guān)系。在這里筆者將研究范圍具體在高中思想政治課的教學(xué)過程中,在原因里主要涉及到教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價以及教師的人文素養(yǎng)等方面。教育的異化,人文關(guān)懷的缺失,是造成高中生思想政治課學(xué)習(xí)倦怠的重要原因。第五部分是本文的重點(diǎn),針對上述原因,筆者結(jié)合高中思想政治課重點(diǎn)探討提出了人文關(guān)懷視域下緩解高中生思想政治課學(xué)習(xí)倦怠的措施與方法:在教育理念上以人為本、心理相容;在教學(xué)內(nèi)容上滿足學(xué)生成長需要;在教學(xué)方法上靈活多樣、落實到位;在教學(xué)評價上實施多元與發(fā)展性發(fā)展;在教師人文素養(yǎng)上自覺提高。以期增強(qiáng)高中思想政治課的學(xué)科魅力,緩解高中生的學(xué)習(xí)倦怠,提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動力。第六部分是本文的小結(jié),在總結(jié)文章的基礎(chǔ)上指出了論文存在的不足,并提出了對課題研究的展望。
[Abstract]:The ideological and political course of senior high school is a compulsory course for high school students to carry out moral education and Marxist common sense education. It can help high school students to establish the correct political direction and establish a scientific world outlook, outlook on life, and values. The formation of good ideology and moral character has important guiding role, and also has an important role in promoting the construction of a harmonious society. However, the phenomenon of learning burnout is common in high school students at present, especially in the so-called "secondary subject" ideological and political classes in senior high school. If this situation is allowed to develop and not be controlled and solved in time, it will bring adverse effects to the development of high school students and the whole society. Therefore, how to prevent and alleviate the problem of high school students' ideological and political class learning burnout is very urgent and necessary. At the same time, humanistic care, as an important concept in the ideological and political education and teaching practice, has attracted great attention, and the author has always paid close attention to it. Especially in the background of educational alienation and lack of humanistic care, the author has a strong interest in the combination of humanistic care and high school students' ideological and political lesson learning burnout, and then put forward this topic, carried out their own research. The thesis is divided into six parts: the first part mainly introduces the background, significance, domestic and foreign research status and innovation. The second part is a general overview of learning burnout and humanistic concern. According to the explanation and definition of learning burnout and humanistic care made by scholars at home and abroad, and combined with the investigation and research, the author summed up the connotation of learning burnout and humanistic care. The third part analyzes the necessity and feasibility of humanistic solicitude in solving the problem of high school students' ideological and political burnout, which paves the way for the following discussion. In the fourth part, by means of questionnaire investigation and field observation, this paper summarizes the present situation of learning burnout in high school students' ideological and political class, and analyzes the causes of learning burnout and the relationship between learning burnout and lack of humanistic care. Here the author will study the scope of the specific high school ideological and political course in the teaching process, in the main involved in the causes of teaching ideas, teaching content, teaching methods, teaching evaluation and teachers' humanistic literacy and so on. The alienation of education and the lack of humanistic care are the important reasons for the high school students' ideological and political learning burnout. The fifth part is the focus of this paper, in view of the above reasons, the author puts forward the measures and methods to alleviate the high school students' ideological and political learning burnout from the perspective of humanistic care. Psychological compatibility; in teaching content to meet the needs of students' growth; flexible and diverse teaching methods, put into place; in the teaching evaluation of the implementation of pluralistic and developmental development; in the humanistic literacy of teachers consciously improve. In order to enhance the high school ideological and political subject charm, alleviate the high school students' learning burnout, improve learning interest and learning motivation. The sixth part is the summary of this paper, on the basis of summing up the paper points out the shortcomings of the paper, and puts forward the prospect of the research.
【學(xué)位授予單位】：淮北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.2

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本文編號：2160346