【摘要】：我國史學(xué)大師陳寅恪首創(chuàng)“以詩證史”和“詩史互證”的治史觀點。詩詞含意豐富,結(jié)構(gòu)勻稱,講求押韻,情感表達充沛,同時詩詞也是社會歷史文化發(fā)展的產(chǎn)物,反映了作者所處時代的政治、經(jīng)濟與社會生活。宋朝是中國歷史上經(jīng)濟、文化、教育最繁榮的時代之一,達到了封建社會的巔峰。宋代還是一個商品經(jīng)濟高度發(fā)展的時期,同時又是詩詞文化的鼎盛時期,商品經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,城鄉(xiāng)市場的興旺發(fā)達,為反映經(jīng)濟活動的詩詞創(chuàng)作提供了豐厚的原型和鮮活的素材。新課改要求在進行歷史教學(xué)中進一步提高學(xué)生的文化素養(yǎng),因宋詩宋詞以上的特點,筆者在深入研究基礎(chǔ)上撰寫了此文《宋詩宋詞在宋代經(jīng)濟史教學(xué)中的運用》。全文共包括引言、正文、結(jié)語、參考文獻四部分。其中正文部分有四章,第一章總體上論述了將宋詩宋詞引入宋代經(jīng)濟史教學(xué)的必要性,從培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生的審美、改進歷史教學(xué)手段等方面詳細論述了宋詩宋詞引入宋代經(jīng)濟教學(xué)中的必要性。還對詩詞的特點進行了介紹,并概括了詩詞與歷史、歷史教學(xué)的關(guān)系,綜述了有關(guān)詩詞與歷史教學(xué)的研究現(xiàn)狀。第二章首先對大量宋詩宋詞中有關(guān)經(jīng)濟活動的語句進行了搜集,然后整理分類出可以作為史料表現(xiàn)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及商業(yè)現(xiàn)象的材料,并分析詩詞的內(nèi)容以及詩人詞人借助詩詞所要表達的情感和見識,創(chuàng)設(shè)宋詩宋詞與宋代經(jīng)濟之間的相關(guān)議題。第三章借助教育學(xué)、心理學(xué)以及歷史教學(xué)方法論將宋詩宋詞運用于中學(xué)宋代經(jīng)濟史教學(xué)中,并在課前預(yù)習(xí)、課前導(dǎo)引、課中講解與深化、情感升華、課后總結(jié)以及課后練習(xí)與鞏固各個環(huán)節(jié)進行了舉例說明。第四章進行了教學(xué)反思,對在宋代經(jīng)濟史教學(xué)中引用宋詩宋詞的教學(xué)原則和注意事項進行了陳述。
[Abstract]:Chen Yinke, the master of Chinese historiography, pioneered the idea of "proving the History by Poetry" and "the Mutual Identification of the History of Poetry". Poetry is rich in meaning, well-proportioned in structure, rhyming, and full of emotional expression. At the same time, poetry is also the product of the development of social history and culture, reflecting the political, economic and social life of the author's time. The Song Dynasty was one of the most prosperous times of economy, culture and education in Chinese history and reached the peak of feudal society. The Song Dynasty was still a period of high development of commodity economy, at the same time, it was the peak period of poetry culture, the flourishing development of commodity economy and the prosperity of urban and rural markets. It provides rich prototypes and fresh materials for poetry creation reflecting economic activities. The new curriculum reform requires that students' cultural literacy be further improved in the course of history teaching. Because of the characteristics of Song poetry and Song ci, the author has written this article "the Application of Song Poetry and Song ci in the Song Dynasty Economic History Teaching" on the basis of deep research. The full text includes four parts: introduction, text, conclusion and reference. There are four chapters in the main body. The first chapter discusses the necessity of introducing Song poetry and Song ci into the teaching of economic history in Song Dynasty, from cultivating students' interest in learning history, expanding students' thinking, cultivating students' ability and cultivating students' aesthetics. The necessity of introducing Song poetry and Song ci into economy teaching in Song Dynasty is discussed in detail. This paper also introduces the characteristics of poetry, summarizes the relationship between poetry and history, history teaching, and summarizes the research status of poetry and history teaching. The second chapter first collects a large number of Song poetry and Song ci about economic activities, and then sorts out the materials that can be used as historical data to show the Song Dynasty agriculture, handicraft and commercial phenomena. It also analyzes the content of poetry and the emotion and insight that poets should express with the help of poetry to create the related issues between Song poetry and Song Dynasty economy. The third chapter uses the methodology of pedagogy, psychology and history teaching to apply Song poetry and Song ci to the teaching of economic history of Song Dynasty in middle school, and previews, guides, explains and deepens in class, and sublimates emotion. After-class summary and after-class practice and consolidation of each link were illustrated by examples. In chapter four, the teaching principles and points for attention of quoting Song poetry and Song ci in the teaching of economic history in Song Dynasty are described.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.51

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本文編號：2134564