【摘要】：助學(xué)系統(tǒng)作為教材的一個(gè)有機(jī)組成部分,在語(yǔ)文教材中越來(lái)越具有舉足輕重的作用,助學(xué)系統(tǒng)不僅僅是教師所“教”和學(xué)生所“學(xué)”的內(nèi)容的直接呈現(xiàn),它還是教師“怎么教”和學(xué)生“怎么學(xué)”的重要依據(jù),是溝通教和學(xué)的重要橋梁,是“教的操作手冊(cè)”和“學(xué)的行動(dòng)指南”。因此,對(duì)助學(xué)系統(tǒng)展開(kāi)研究是十分必要的。本論文的研究范圍是現(xiàn)行人教版高中語(yǔ)文必修教材,這套教材由教育部2004年初審?fù)ㄟ^(guò),直到今日,仍被廣大的師生共同使用。研究對(duì)象是該套教材中的助學(xué)系統(tǒng),主要包括:單元說(shuō)明、課下注釋、課文插圖、課后作業(yè)和課后附錄。研究視角是“學(xué)材化”,“學(xué)材化”于20世紀(jì)80年代在日本首先興起,該概念強(qiáng)調(diào)教材的編制和使用要以學(xué)生為本,要注意引導(dǎo)學(xué)生的自學(xué),要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這一概念的濫觴就為教材編制和使用的改革提供了新的理論和實(shí)踐依據(jù)。筆者之所以將本論文的研究視角定為“學(xué)材化”,是因?yàn)榻滩摹皩W(xué)材化”的實(shí)現(xiàn)必須借助于助學(xué)系統(tǒng),助學(xué)系統(tǒng)是教材“學(xué)材化”的有力支架,二者在本質(zhì)上是相同的:目的在于引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸成為一個(gè)自主、自覺(jué)的過(guò)程,改變學(xué)生由于受到長(zhǎng)期的教育“壓迫性”影響所造成的“失身”和“失聲”的尷尬境地。本論文的核心內(nèi)容主要包括五個(gè)部分:緒論部分主要闡述了本論文的研究目的、意義和研究現(xiàn)狀,以及本論文的研究思路和方法。第一章首先反思了造成我國(guó)教育長(zhǎng)期“壓迫性”影響的歷史淵源和歷史實(shí)踐,反思的目的在于建構(gòu),建構(gòu)一種新的教育觀、教材觀,以期實(shí)現(xiàn)從“教材”到“學(xué)材”的轉(zhuǎn)變,而這一轉(zhuǎn)變?cè)诮滩牡木幹坪褪褂蒙闲枰灾鷮W(xué)系統(tǒng)為依托,這也就確定了本論文的研究視角和立論基礎(chǔ)。第二章在第一章的立論基礎(chǔ)上,反思“學(xué)材化”視角下現(xiàn)有助學(xué)系統(tǒng)的缺陷,主要從助學(xué)系統(tǒng)的編寫(xiě)和使用兩方面加以論述,其缺陷有:一、助學(xué)系統(tǒng)編寫(xiě)的“學(xué)本”功能缺失;二、助學(xué)系統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐的“強(qiáng)制灌輸”。第三章在第二章的反思基礎(chǔ)上,提出現(xiàn)有助學(xué)系統(tǒng)的相應(yīng)優(yōu)化措施,也主要從助學(xué)系統(tǒng)的編寫(xiě)和使用兩方面給出筆者的建議:一、助學(xué)系統(tǒng)編寫(xiě)者的設(shè)計(jì)改良;二、助學(xué)系統(tǒng)執(zhí)行者的實(shí)踐優(yōu)化。最后一部分為本論文的結(jié)語(yǔ)。
[Abstract]:As an organic part of teaching materials, assistive learning system plays a more and more important role in Chinese teaching materials. It is not only the direct presentation of the contents of teachers' and students'"learning". It is also an important basis for teachers "how to teach" and students "how to learn", an important bridge for communication between teaching and learning, a manual for teaching operations and a guide for learning. Therefore, it is very necessary to carry out research on the aid system. The research scope of this thesis is the current compulsory teaching material for senior high school Chinese, which was approved by the Ministry of Education in 2004. Up to now, it is still used jointly by teachers and students. The object of this study is the assistive system of the textbook, which mainly includes: unit description, notes under class, illustrations of the text, homework after class and appendix after class. The angle of view of the study is "learning material", which first rose in Japan in the 1980s. This concept emphasizes that the compilation and use of teaching materials should be student-oriented, should pay attention to guiding students' self-study, and should pay attention to cultivating students' self-study ability. The origin of this concept provides a new theoretical and practical basis for the reform of the compilation and use of teaching materials. The author defines the research angle of this paper as "learning material", because the realization of "learning material" must be based on the aid system, which is the powerful support of teaching material "learning material". The two are essentially the same: the purpose is to guide and guide the students' learning, and to make the students' learning gradually become an autonomous and conscious process. To change the embarrassing situation of "loss of body" and "loss of voice" caused by long-term education "oppressive" influence. The core content of this thesis mainly includes five parts: the introduction part mainly expounds the purpose, significance and research status of this paper, as well as the research ideas and methods of this paper. The first chapter first reflects on the historical origin and historical practice that caused the long-term "oppressive" influence of education in China. The purpose of the reflection is to construct and construct a new view of education and teaching material, in order to realize the change from "teaching material" to "learning material". And this change needs to rely on the aid system in the compilation and use of teaching materials, which determines the research perspective and theoretical basis of this paper. The second chapter, on the basis of the theory in the first chapter, reflects on the defects of the existing learning aid system from the perspective of "learning materials", mainly from the two aspects of the writing and use of the aid system, its defects are as follows: first, Second, compulsory indoctrination in teaching practice. The third chapter, on the basis of the second chapter's reflection, puts forward the corresponding optimization measures of the existing student aid system, and also gives the author's suggestions from the two aspects of the compiling and using of the aid system: first, the improvement of the writer's design of the aid system; second, the improvement of the author's design. Optimization of the practice of student aid system executors. The last part is the conclusion of this paper.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2121611