本文選題：高效課堂 + 汝南教學(xué)模式　； 參考：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：河南省自2008年秋季起開始實(shí)施新課程改革,這使義務(wù)教育課程面臨著諸多新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為更好地矯正新課改實(shí)施過程中出現(xiàn)的偏差與不足,河南省汝南縣的教育工作者們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地改革與創(chuàng)新,最終構(gòu)建出具有地方特色的“汝南教學(xué)模式”�！读x務(wù)教育物理新課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)》中明確指出物理課程應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生應(yīng)對(duì)未來社會(huì)挑戰(zhàn)的需求。為更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),筆者把“汝南教學(xué)模式”應(yīng)用到初中物理教學(xué)中。在實(shí)踐中,對(duì)汝南教學(xué)模式加以改進(jìn)和可視化處理。筆者在實(shí)習(xí)所在學(xué)校汝南縣初級(jí)中學(xué)中選擇兩個(gè)班級(jí)為研究對(duì)象,對(duì)汝南教學(xué)模式展開應(yīng)用研究。研究結(jié)果顯示,與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,汝南教學(xué)模式能有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、課堂參與度、探究能力及知識(shí)掌握程度,但不能使學(xué)生的思維能力得到明顯提升等結(jié)論。本論文主要有六部分組成:第一部分為緒論。首先介紹了本研究的研究背景,闡述了研究目的和意義;然后分析了國內(nèi)外關(guān)于教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀;最后介紹了本研究的研究內(nèi)容與研究方法,研究方法包括文獻(xiàn)研究法、訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)研究法。第二部分為“汝南教學(xué)模式”概述。先介紹了汝南教學(xué)模式的基本概況,包括三個(gè)主要特點(diǎn)、六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié);接著分析了汝南模式的理論依據(jù)、原則和優(yōu)點(diǎn)。第三部分為“汝南教學(xué)模式”在初中物理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析。先調(diào)查了教師與學(xué)生并對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)展開分析,然后總結(jié)模式的不足及存在問題。第四部分為“汝南教學(xué)模式”在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用。首先對(duì)模式做出可視化改進(jìn);然后說明了實(shí)驗(yàn)實(shí)施細(xì)節(jié)并開展實(shí)驗(yàn),并以一節(jié)課為例詳細(xì)介紹了汝南模式的實(shí)施流程;最后從五個(gè)維度分析了汝南模式的應(yīng)用效果。第五部分為研究建議與總結(jié)。對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,提出四條建議;指出了研究的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處,總結(jié)了論文研究結(jié)果,并對(duì)汝南教學(xué)模式的發(fā)展與應(yīng)用進(jìn)行了展望。
[Abstract]:Henan Province has implemented the new curriculum reform since autumn 2008, which makes compulsory education curriculum face many new opportunities and challenges. In order to better correct the deviation and deficiency in the implementation of the new curriculum reform, the educators in Runan County of Henan Province have been constantly reforming and innovating in their teaching practice. Finally, the "Runan teaching model" with local characteristics is constructed. In the New Curriculum Standard of Physics for compulsory Education (2011), it is clearly pointed out that the physics curriculum should pay attention to the all-round development of students and cultivate students' scientific literacy. Focus on the needs of students to cope with future social challenges. In order to achieve this goal better, the author applies "Runan teaching mode" to physics teaching in junior high school. In practice, the Runan teaching model is improved and visualized. In the middle school of Runan County, the author chooses two classes as the research object, and carries out the applied research on the teaching mode of Runan. The results show that the Runan teaching model can effectively improve students' interest in physics learning, classroom participation, inquiry ability and knowledge mastery, but can not improve students' thinking ability. There are six parts in this thesis: the first part is the introduction. This paper introduces the research background, purpose and significance of the research, and then analyzes the current situation of the research on teaching mode at home and abroad. Finally, it introduces the research contents and methods of this research, including the method of literature research. Interview, questionnaire, experimental research. The second part is an overview of Runan teaching model. This paper first introduces the basic situation of Runan teaching mode, including three main characteristics and six teaching links, and then analyzes the theoretical basis, principles and advantages of Runan teaching model. The third part is the investigation and analysis of the application of Runan Teaching Model in junior high school physics teaching. Firstly, teachers and students are investigated and the data are analyzed, then the deficiency of the model and the existing problems are summarized. The fourth part is the application of Runan teaching model in junior middle school physics teaching. Firstly, the visualization of the model is improved; then the implementation details of the experiment are explained, and the implementation process of the Runan model is introduced in detail with a class as an example. Finally, the application effect of the Runan model is analyzed from five dimensions. The fifth part is the research suggestion and summary. This paper reflects on the teaching practice, puts forward four suggestions, points out the innovative points and shortcomings of the research, summarizes the research results of the paper, and looks forward to the development and application of the Runan teaching model.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.7

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本文編號(hào)：2094296