本文選題：初中 + 記敘文寫作��； 參考：《河南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：記敘文寫作在整個義務(wù)教育階段有著重要的地位,它是初中作文教學(xué)和作文訓(xùn)練的基本內(nèi)容,貫穿整個初中的作文教學(xué)。記敘文寫作是初中生必須掌握的技能,在某種程度上也體現(xiàn)著一個人的語文綜合素養(yǎng)。初中是學(xué)生理解能力和表達(dá)能力迅速提高的關(guān)鍵時期,通過提高學(xué)生的記敘文寫作水平,使其建立起健康的心靈和完整的人格,成長為全面發(fā)展的人。本文通過將在校期間學(xué)習(xí)的記敘文教學(xué)相關(guān)理論以及在實習(xí)過程中的記敘文寫作教學(xué)實踐相結(jié)合,從理論與實踐兩個方面入手,結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù),較為詳細(xì)的分析了初中生記敘文寫作所存在的問題。從最基本的記敘文寫作基礎(chǔ)知識出發(fā),到帶有技巧性的記敘文寫作技能方面最后升華到記敘文寫作的情感表達(dá)方面。其次在此基礎(chǔ)上,從教師和學(xué)生兩個方面進(jìn)行歸因分析。最后結(jié)合中學(xué)教師的建議以及在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,借鑒相關(guān)的研究成果,并融入當(dāng)前時代發(fā)展的新理念,提出了具體的有針對性的改進(jìn)策略。初中生的記敘文存在著諸多方面的問題,如何改變初中生記敘文寫作現(xiàn)狀,提升學(xué)生的寫作水平,成為中學(xué)語文教師必須正視對待的問題,也是中學(xué)生們必須面臨的挑戰(zhàn)。我們必須從各個方面各個角度入手,把提高初中生記敘文寫作水平作為我們所有人必須關(guān)注、重視的問題。
[Abstract]:Narrative writing plays an important role in the whole compulsory education period. It is the basic content of composition teaching and composition training in junior high school and runs through the composition teaching of the whole junior high school. Narrative writing is a skill that junior high school students must master, to some extent, it also reflects a person's Chinese comprehensive accomplishment. Junior middle school is the key period for the students to improve their ability of understanding and expression rapidly. By improving the students' writing level of narration, they can establish a healthy mind and complete personality and grow up into a person of all-round development. This paper combines the relevant theories of narrative teaching and the teaching practice of narrative writing in the process of practice, starting with the theory and practice, and combining the investigation data. This paper analyzes in detail the problems existing in the narrative writing of junior high school students. From the most basic narrative writing basic knowledge to the skillful narrative writing skills the final sublimation to narrative writing emotional expression. Secondly, on this basis, from the teachers and students two aspects of attribution analysis. Finally, combining the suggestions of middle school teachers and the experience in teaching practice, using the relevant research results for reference, and integrating into the new concept of the development of the present era, the paper puts forward specific and targeted improvement strategies. There are many problems in the narration of junior high school students. How to change the writing status of junior high school students, improve the writing level of students, become a problem that middle school Chinese teachers must face squarely, and it is also a challenge that middle school students must face. We must start from all aspects, regard improving junior high school students' writing ability of narration as the problem that all of us must pay attention to.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.34

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2090676