本文選題：中學(xué)物理教學(xué) + 三維可視化課件　； 參考：《電子科技大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：高中物理教學(xué)是高中理科綜合教學(xué)的關(guān)鍵學(xué)科教學(xué),由于現(xiàn)有物理器材等很多因素的限制,高中物理教學(xué)工作效率低下,課堂有效性有限,不利于提高高中物理教學(xué)質(zhì)量。本文從課件模型原理及分析、課件模型與流程設(shè)計(jì)、模塊實(shí)現(xiàn)效果與分析等方面進(jìn)行介紹。首先,在設(shè)計(jì)課題的時(shí)候就提出將三維可視化課件模型融入到實(shí)際教學(xué)中,建立一個(gè)師生在物理教學(xué)中教師教學(xué)輕松,學(xué)生學(xué)習(xí)效率高,教師與學(xué)生之間良好互動(dòng)的的課件,從而解決高中物理教學(xué)工作效率低下,課堂有效性差等實(shí)際問題。然后,在課件模型原理及分析方面,介紹了本課件是基于wizsoft系統(tǒng)進(jìn)行編程實(shí)現(xiàn)的,而wizsoft系統(tǒng)的目的就是希望可以方便簡(jiǎn)潔的進(jìn)行三維課件編寫。其次,本文根據(jù)高中物理教學(xué)的實(shí)際情況,分析了課件的模塊需要建立的功能,分析了每一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)背景必須以高中實(shí)際教學(xué)為主線,根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際要求和高中生的實(shí)際情況分析了模塊實(shí)現(xiàn)功能,再根據(jù)需要的實(shí)現(xiàn)功能來(lái)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。再次,根據(jù)高中物理教學(xué)的具體需求,針對(duì)課件需要實(shí)現(xiàn)的模塊要求和模塊功能,進(jìn)行實(shí)現(xiàn)流程分析并與實(shí)際情況進(jìn)行比對(duì),給出了模塊設(shè)計(jì)流程圖,用VC++編程設(shè)計(jì)模塊。最后,論文對(duì)高中物理三個(gè)大類:高中電學(xué)領(lǐng)域、高中磁學(xué)領(lǐng)域、高中運(yùn)動(dòng)學(xué)領(lǐng)域的十個(gè)方面:電荷及其守恒定律----感應(yīng)起電、電庫(kù)侖定律、異種電荷電場(chǎng)線的分布、帶電粒子在等量同種點(diǎn)電荷場(chǎng)強(qiáng)中的運(yùn)動(dòng)、電勢(shì)能和電勢(shì)--等勢(shì)、電容器的電容、平行板電容、安培分子電流假說、通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到的力(安培力)、電磁感應(yīng)、平拋運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了課件實(shí)現(xiàn),在實(shí)現(xiàn)過程中可以根據(jù)教學(xué)需求進(jìn)行設(shè)置條件進(jìn)行具體場(chǎng)景實(shí)現(xiàn),通過使用VC語(yǔ)言將各個(gè)物理模型的基礎(chǔ)模塊進(jìn)行定義,然后按照需求對(duì)所定義的模塊用VC語(yǔ)言進(jìn)行場(chǎng)景繪制,最后wizsoft的按鈕功能與場(chǎng)景繪制的結(jié)果進(jìn)行鏈接,達(dá)到使用wizsoft的按鈕控制和調(diào)節(jié)場(chǎng)景繪制的效果。最終課件的實(shí)現(xiàn)效果與預(yù)期一致,符合中學(xué)物理教學(xué)的要求。
[Abstract]:Physics teaching in senior high school is the key subject in the comprehensive teaching of science in senior high school. Due to the limitation of many factors such as existing physical equipment, the efficiency of physics teaching in senior high school is low, and the classroom effectiveness is limited, which is not conducive to improving the quality of physics teaching in senior high school. This paper introduces the principle and analysis of courseware model, the design of courseware model and process, the effect and analysis of module realization. First of all, in the design of the subject, it is proposed to integrate the three-dimensional visual courseware model into the actual teaching, and to establish a courseware which is easy for teachers and students to teach in physics teaching, high learning efficiency for students, and good interaction between teachers and students. In order to solve the high school physics teaching efficiency is low, classroom effectiveness is poor and other practical problems. Then, in the courseware model principle and the analysis aspect, introduced this courseware is based on the wizsoft system carries on the programming realization, and the wizsoft system goal is hoped may carry on the three-dimensional courseware to compile conveniently and succinctly. Secondly, according to the actual situation of physics teaching in senior high school, this paper analyzes the function that the module of courseware needs to establish, and analyzes that the design background of each module must take the actual teaching of high school as the main line. According to the actual requirements of teaching and the actual situation of high school students, this paper analyzes the function of module realization, and then solves the practical problems of teaching according to the need of realizing functions. Thirdly, according to the specific needs of physics teaching in senior high school, according to the module requirements and module functions needed to be realized in the courseware, the implementation flow chart is analyzed and compared with the actual situation, and the module design flow chart is given, and the module is designed with VC programming. Finally, the paper discusses three major categories of high school physics: high school electricity, high school magnetism, high school kinematics, ten aspects of high school kinematics: charge and its conservation law-inductive electricity, electric Coulomb's law, the distribution of electric field lines of different kinds of charges. The movement of charged particles in the field of the same amount of point charge, the potential energy and the potential-equipotential, the capacitor of the capacitor, the capacitance of the parallel plate, the ampere molecular current hypothesis, the force (amperetion) of the conductor in the magnetic field, the electromagnetic induction, In the process of realization, we can set the conditions according to the requirements of the teaching, and define the basic modules of each physical model by using VC language. Then the defined module is drawn by VC language according to the requirement. Finally, the button function of wizsoft is linked to the result of scene rendering, and the result of scene rendering is controlled and adjusted by using the button of wizsoft. The effect of the final courseware is consistent with the expectation and accords with the requirement of physics teaching in middle school.
【學(xué)位授予單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.7

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本文編號(hào)：2090430