本文選題：新編豎版世界地圖 + 應(yīng)用價值��； 參考：《信陽師范學(xué)院》2017年碩士論文

【摘要】：新編豎版世界地圖的誕生是地圖界的“哥白尼革命”,它提供了一個全新的視角來看待“地球表層”的相對位置。筆者結(jié)合自身研究興趣和學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)現(xiàn),這在本應(yīng)對地圖動態(tài)極為敏感的地理教學(xué)領(lǐng)域并沒有引起廣泛關(guān)注。而新編豎版世界地圖對于推動中學(xué)地理教學(xué)改革、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、顛覆學(xué)生原有“世界觀”具有重要意義。鑒于此,本研究在空間理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知理論等理論的指導(dǎo)下,以“新編豎版世界地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究”為題展開研究,為我國中學(xué)地理教科書的完善提供參考和借鑒。全文共分為六章。第一章:緒論。主要介紹了論文的選題緣由、研究意義、研究綜述、研究內(nèi)容、研究思路、方法及創(chuàng)新之處。第二章:研究的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)。闡述了地圖概念及分類,世界地圖的演進(jìn)歷程,橫、豎版世界地圖對比及豎版世界地圖對人們的思想影響,本論文的理論基礎(chǔ)主要有:地理學(xué)的空間理論;教育學(xué)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論;心理學(xué)的認(rèn)知理論。第三章:高中地理教學(xué)中具有“全球”概念的知識點篩選。本章介紹了對高中地理教學(xué)中的具有“全球”概念的知識點篩選方法和原則,依據(jù)的教科書為人教版高中地理教科書的必修一、必修二和必修三;知識點篩選主要遵循“知識點講解過程中需將世界地圖作為輔助工具”和“知識點需具有‘全球’概念”兩原則,依據(jù)這些原則和方法共篩選了10個知識點。第四章,新編豎版世界地圖在高中地理教學(xué)中的價值初判。本章節(jié)主要運用問卷調(diào)查的方式,對河南省部分高中地理教師展開問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示豎版世界地圖在高中地理教學(xué)中具有應(yīng)用價值,但在某些知識點應(yīng)用時優(yōu)勢不突出,大多數(shù)被調(diào)查教師對豎版世界地圖引入高中地理教材呈支持態(tài)度。第五章,新編豎版世界地圖在高中地理中的教學(xué)實施及效果檢驗。本章節(jié)通過對“時區(qū)和區(qū)時”、“南北極地區(qū)形狀及其與周邊地區(qū)關(guān)系”兩個知識點的實際課堂教學(xué)效果檢驗,驗證了上一章節(jié)中對教師問卷調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。檢驗結(jié)果表明,相對于橫版世界地圖來講,豎版世界地圖在“時區(qū)和區(qū)時”知識點的教學(xué)中應(yīng)用優(yōu)勢并不明顯,而在“南北極地區(qū)形狀及其與周邊地區(qū)關(guān)系”的教學(xué)應(yīng)用中優(yōu)勢突出,這與教師問卷調(diào)查的結(jié)果相吻合,進(jìn)一步說明,教師問卷調(diào)查結(jié)果具有一定可信度。第六章,結(jié)論與討論�？偨Y(jié)了本研究的主要結(jié)論:新編豎版世界地圖有助于培養(yǎng)公民立體的“世界觀”;豎版世界地圖在高中地理教學(xué)中具有應(yīng)用價值;豎版世界地圖有必要引入高中地理教材;高中地理教學(xué)過程中應(yīng)靈活選用不同版本世界地圖。最后提出了本論文的不足之處。
[Abstract]:The birth of the new vertical edition of the world map is the "Copernicus revolution" of the map world. It provides a new perspective to look at the relative position of the "earth surface". The compilation of the vertical version of the world map is of great significance for promoting the reform of geography teaching in middle schools, cultivating students' creative thinking ability and subverting the original "world outlook" of students. Research "research" to provide reference and reference for the improvement of Chinese secondary school geography textbooks. The full text is divided into six chapters. Chapter 1: introduction. It mainly introduces the origin of the topic, research significance, research review, research content, research ideas, methods and innovation. Second chapters: the related concepts and theoretical basis of the research. The concept and classification of the map, the evolution of the world map, the comparison of the horizontal and vertical version of the world map and the influence of the vertical version of the world map on people's thought. The theoretical basis of this thesis is: the spatial theory of geography, the constructivist learning theory of education, the cognitive theory of psychology, and the third chapter: the concept of "global" in high school geography teaching. This chapter introduces the methods and principles for selecting knowledge points with the concept of "global" in high school geography teaching. According to the required textbooks, two and three must be repaired, and the selection of knowledge points is mainly followed by "the world map should be used as an auxiliary tool in the process of understanding the knowledge point." And "knowledge points need to have the" global "concept" two principles, according to these principles and methods selected 10 knowledge points. The fourth chapter, the new vertical version of the world map in high school geography teaching value initial judgment. This chapter mainly uses a questionnaire survey in Henan province part of the high and middle geography teachers to carry out a questionnaire survey results show that the results show The vertical edition world map is of applied value in high school geography teaching, but it is not prominent in the application of some knowledge points. Most of the teachers are supported by the introduction of high school geography textbooks for the vertical version of the world map. The fifth chapter, the teaching implementation and effect test of the new vertical edition world map in high school geography. The test results of the actual classroom teaching results of two knowledge points in the shape of the north and south polar regions and their relations with the surrounding areas verify the accuracy of the results of the questionnaire in the previous chapter. The results show that the vertical edition of the world map is in the teaching of the "time zone and the district" knowledge point relative to the horizontal world map. The advantages of the application are not obvious, but the advantages of the teaching application of "the shape of the north and South regions and their relations with the surrounding areas" are prominent. This is in agreement with the results of the questionnaire survey of teachers. It is further explained that the results of the teachers' questionnaire survey have certain credibility. Sixth chapters, conclusions and discussions. The main conclusions of this study are summarized: the new edition of the vertical version of the world The map helps to cultivate the "world outlook" of citizens, and the vertical version of the world map is of applied value in high school geography teaching; the vertical edition of the world map is necessary to introduce the high school geography teaching materials; in the course of high school geography teaching, different versions of the world map should be flexibly selected. Finally, the shortcomings of this paper are put forward.
【學(xué)位授予單位】：信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2089142