本文選題：人格 + 人格教育��； 參考：《青島大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：人格教育是學(xué)生“核心素養(yǎng)”發(fā)展的一個重要方面,也是落實我國“立德樹人”根本任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價值觀的重要舉措。歷史學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的人格教育素材,在人格教育方面發(fā)揮著特殊的優(yōu)勢。針對問卷調(diào)查及其反映的問題,我們認(rèn)為,2016年新版《義務(wù)教育初中歷史教科書》注重點(diǎn)線結(jié)合,呈現(xiàn)歷史面貌,課程內(nèi)容適應(yīng)初中生的認(rèn)知發(fā)展水平,突出了立德樹人、依法治國、社會主義核心價值觀、主權(quán)意識等富有時代特征的內(nèi)容,充分體現(xiàn)了在歷史教學(xué)中進(jìn)行人格教育的要求。為有效提升初中歷史教學(xué)人格教育成效,可在課程內(nèi)容上深入挖掘包括利于養(yǎng)成社會主義核心價值觀以及其他利于人格教育的素材。通過舉辦歷史講座、開展課堂討論、組織辯論會、編演歷史劇、組織觀看并討論歷史題材影視作品等豐富多彩的方式有效地組織課堂教學(xué)。選擇諸如開展課外活動、開發(fā)歷史鄉(xiāng)土教材和校本課程等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,拓展人格教育路徑。歷史教師還應(yīng)崇德修身,砥礪品格,以身立教,促進(jìn)自身健康人格的養(yǎng)成,以品德高尚、富有創(chuàng)造性和個人魅力給學(xué)生樹立榜樣,以更好地促進(jìn)人格教育良效的達(dá)成。
[Abstract]:Personality education is not only an important aspect of the development of students'"core accomplishment", but also an important measure to carry out the fundamental task of "establishing morality and building people" and to train students' socialist core values. History contains abundant material of personality education and plays a special advantage in personality education. In view of the questionnaire survey and the problems reflected in the questionnaire survey, we believe that the 2016 new edition of compulsory Education Junior Middle School History textbook pays attention to the combination of points and lines, presents a historical outlook, and the curriculum content adapts to the level of cognitive development of junior high school students, and highlights the fact that Li de Shuren was born. The contents of governing the country according to law, the socialist core values and the consciousness of sovereignty, which are rich in the characteristics of the times, fully reflect the requirements of personality education in history teaching. In order to effectively promote the effect of personality education in history teaching in junior high school, we can dig deeply into the contents of the curriculum, including the cultivation of socialist core values and other materials conducive to personality education. Classroom teaching is effectively organized by holding history lectures, conducting classroom discussions, organizing debates, making up historical plays, and organizing and discussing films and television works on historical subjects. Choosing appropriate teaching methods, such as developing extracurricular activities, developing historical local textbooks and school-based courses, etc., to expand the path of personality education. History teachers should also cultivate their moral character, cultivate their own healthy personality, set an example for students with noble moral character, rich creativity and personal charm, so as to better promote the realization of good effects of personality education.
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2048797