本文選題：語(yǔ)文 + 校本教材�。� 參考：《云南師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：幾年來(lái),大理州民族中學(xué)已建設(shè)了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、精通業(yè)務(wù),心理素質(zhì)良好,遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮教師個(gè)性特長(zhǎng),學(xué)校有50%以上的教師研發(fā)并開(kāi)設(shè)了選修課程。在新課改實(shí)踐中,大理州民族中學(xué)以民族性知識(shí)為理論依托,以現(xiàn)代性和國(guó)際性的視野,積極開(kāi)發(fā)校本教材。先后組織編寫了語(yǔ)文、地理、生物、歷史等學(xué)科的校本教材。語(yǔ)文教研組編寫的《大理詩(shī)文讀本》是民族文化傳承的載體,具有獨(dú)特的價(jià)值和特質(zhì),在和諧人與自然的關(guān)系、架起學(xué)生個(gè)體發(fā)展與白州發(fā)展之間橋梁等方面發(fā)揮了積極作用。本文在充分了解大理州民族中學(xué)現(xiàn)有校本教材構(gòu)建形式和實(shí)踐運(yùn)用效果的基礎(chǔ)上,闡述校本教材開(kāi)發(fā)和利用的重要意義;同時(shí)對(duì)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,教師的教學(xué)現(xiàn)狀及語(yǔ)文教材的使用現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,以便有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)校本教材;最后以自編語(yǔ)文校本教材《大理人文讀本》開(kāi)發(fā)構(gòu)想為例,陳述教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,并提出相關(guān)的利用方式。全文共分為五章:第一部分為緒論部分。主要介紹論文研究的緣由、研究的方法和文獻(xiàn)綜述。第一章的內(nèi)容闡述目前大理州民族中學(xué)教師的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,以及語(yǔ)文教材的使用現(xiàn)狀。第二章重點(diǎn)論證學(xué)校研發(fā)與利用語(yǔ)文校本教材的意義。校本教材是主流教材的拓展和補(bǔ)充,校本教材與主流教材相比更具針對(duì)性,符合地方環(huán)境和學(xué)校教育需求,能夠彌補(bǔ)主流教材的缺點(diǎn)。校本教材的研發(fā)與使用既有利于民族特色化學(xué)校的建設(shè),也有利于教師的發(fā)展,同時(shí)也符合了高中生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升。第三章為論文的主干,主要論述大理州民族中學(xué)語(yǔ)文校本教材的開(kāi)發(fā)與利用構(gòu)想。并以自編校本教材《大理人文讀本》開(kāi)發(fā)為例,陳述該教材開(kāi)發(fā)的理論依據(jù),開(kāi)發(fā)的方案設(shè)計(jì),以及教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式等。
[Abstract]:Over the past few years, Dali ethnic Middle School has built a team of teachers with excellent quality, reasonable structure, professional proficiency, good psychological quality, law-abiding, loving and dedicated, willing to contribute and relatively stable. The school has more than 50% of teachers develop and open elective courses. In the practice of the new curriculum reform, Dali nationality middle school actively develops school-based teaching materials based on the theory of national knowledge and the vision of modernity and internationalism. Have organized the compilation of language, geography, biology, history and other subjects of school-based teaching materials. The "Dali Book of Poetry" compiled by the Chinese Teaching and Research Group is the carrier of the national cultural heritage, which has unique value and characteristics. It has played an active role in the harmonious relationship between man and nature and in setting up a bridge between the individual development of students and the development of Baizhou. On the basis of fully understanding the construction form and practical application effect of the existing school-based textbooks in Dali nationality Middle School, this paper expounds the important significance of the development and utilization of School-based textbooks, and at the same time, the study status of the students in Dali Prefecture. The present situation of teachers' teaching and the use of Chinese teaching materials are analyzed in order to develop school-based textbooks. Finally, taking the self-compiled Chinese school-based textbook "Dali Humanities Reader" as an example, the structure and content of the textbook are stated. And puts forward the related utilization way. The full text is divided into five chapters: the first part is the introduction part. This paper mainly introduces the reason, research methods and literature review. The first chapter expounds the present situation of Chinese teaching of teachers in Dali nationality middle school, the present situation of students' Chinese learning, and the current situation of the use of Chinese teaching materials. The second chapter focuses on the significance of the school research and development and the use of Chinese-based textbooks. School-based textbooks are the expansion and supplement of mainstream textbooks. Compared with mainstream textbooks, school-based textbooks are more targeted, in line with the local environment and the needs of school education, can make up for the shortcomings of mainstream textbooks. The research and development and use of school-based textbooks are not only conducive to the construction of national schools, but also conducive to the development of teachers, but also in line with the Chinese learning psychology of high school students, stimulate students' interest in learning, and promote the improvement of students' Chinese literacy. The third chapter is the backbone of the paper, mainly discusses the development and use of Dali nationality secondary school Chinese teaching materials. Taking the development of the self-compiled textbook "Dali Humanities Reader" as an example, this paper states the theoretical basis of the development of the textbook, the scheme design of the development, and the presentation method of the teaching material content, etc.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：2024035