本文選題：高中 + 語(yǔ)文課程目標(biāo)�。� 參考：《華東師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：課程目標(biāo)是課程編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則,高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)中課程目標(biāo)的表述代表特定時(shí)代的主流課程目標(biāo)觀。因此本文采用文獻(xiàn)研究法和比較研究法,對(duì)語(yǔ)文獨(dú)立設(shè)科以來(lái)的,高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)中的課程目標(biāo)進(jìn)行梳理與分析。從課程目標(biāo)來(lái)源的角度看,社會(huì)需求要素始終在高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的來(lái)源中占據(jù)重要地位,學(xué)科的發(fā)展要素逐漸得以體現(xiàn),學(xué)生的需要要素逐漸得到重視。從課程目標(biāo)的內(nèi)容來(lái)看,高中語(yǔ)文課程目標(biāo)始終是一個(gè)多元復(fù)合的體系,既有語(yǔ)文學(xué)科特有目標(biāo),又有多學(xué)科交叉目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)科特有目標(biāo)中,語(yǔ)文知識(shí)與能力目標(biāo)始終占據(jù)重要地位,語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與情感、興趣審美目標(biāo)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。多學(xué)科交叉目標(biāo)則不斷豐富。從課程目標(biāo)的表述形式來(lái)看,高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的表述形式不斷完善,行為主體逐漸明確,行為動(dòng)詞逐漸豐富,行為條件要素和表現(xiàn)程度要素開(kāi)始出現(xiàn)。通過(guò)以上梳理分析,本文得出以下結(jié)論:明確課程設(shè)計(jì)原則,以學(xué)生的發(fā)展為根本目的設(shè)置高中語(yǔ)文課程目標(biāo);明確課程目標(biāo)的內(nèi)容要素,提煉語(yǔ)文核心素養(yǎng);采用指導(dǎo)性、明晰性的語(yǔ)文課程目標(biāo)表述形式。
[Abstract]:Curriculum goal is the basic criterion of curriculum development, implementation and evaluation. The expression of curriculum goal in Chinese curriculum standard (syllabus) in senior high school represents the mainstream view of curriculum goal in a specific era. Therefore, this article adopts the literature research method and the comparative research method to sort out and analyze the curriculum objectives in the Chinese curriculum standard (syllabus) of senior high school since the Chinese language has been set up independently. From the point of view of the source of curriculum objectives, the elements of social needs have always occupied an important position in the source of high school Chinese curriculum objectives, the development elements of subjects have gradually been reflected, and the needs of students have been gradually attached importance to. From the content of curriculum objectives, high school Chinese curriculum objectives have always been a pluralistic and complex system. Chinese knowledge and ability have always occupied an important position in the unique target of Chinese subject, and Chinese learning methods, emotion, interest and aesthetic objectives have not received due attention. Multi-disciplinary cross-purpose is becoming more and more abundant. From the view of the expression form of the curriculum goal, the expression form of the Chinese curriculum goal in senior high school is constantly perfect, the behavior subject is gradually clear, the behavior verb is gradually rich, and the elements of the behavior condition and the degree of expression begin to appear. Through combing and analyzing above, this paper draws the following conclusions: make clear the principles of curriculum design, set up high school Chinese curriculum objectives for the basic purpose of students' development; clarify the content elements of the curriculum objectives, refine the core qualities of Chinese; adopt guidance, Clarity of the Chinese curriculum objectives of the form of expression.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2001112