本文選題：交際情境 + 寫(xiě)作��； 參考：《河南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分,寫(xiě)作能力是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。在21世紀(jì)的今天,經(jīng)濟(jì)、文化、科技發(fā)展迅速,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域間的交際交流越來(lái)越緊密;人們?yōu)榱松姘l(fā)展,就必然通過(guò)和他人的交際來(lái)獲得自己所需要的信息。交際的形式多種多樣,除了語(yǔ)言交流是交際,發(fā)郵件、寫(xiě)報(bào)告、網(wǎng)上聊天等等也是交際,這些交際的存在無(wú)形中對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力提出了更高的要求。雖然寫(xiě)作能力在語(yǔ)文教學(xué)和社會(huì)生存中占據(jù)著重要的地位,但在目前的寫(xiě)作教學(xué)中,卻存在著學(xué)生對(duì)寫(xiě)作興趣不高、厭惡寫(xiě)作的現(xiàn)象,即使教師和學(xué)生都投入了大量的時(shí)間和精力,學(xué)生的寫(xiě)作水平依然不高。究其原因,主要在于寫(xiě)作教學(xué)模式僵化、教師對(duì)寫(xiě)作過(guò)程缺乏有效的指導(dǎo);學(xué)生寫(xiě)作環(huán)境封閉,彼此之間缺乏有效的溝通交流;受應(yīng)試教育體制的影響,教師和學(xué)生都比較注重寫(xiě)作的結(jié)果,對(duì)寫(xiě)作的實(shí)際功用卻關(guān)注不夠。而交際情境下的初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué),注重師生間的交流,通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生和教師交流,和生活交流,和文本交流,在交流中提高寫(xiě)作興趣,拓寬寫(xiě)作思路,提高寫(xiě)作成績(jī)。本論文是在課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)寫(xiě)作的交際功能要求的基礎(chǔ)上提出的。第一章論述了“交際情境下的初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)研究概述”,分析了交際的內(nèi)涵、要素、類(lèi)型、特征以及交際、語(yǔ)言和文化間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上闡述了交際情境寫(xiě)作的理論依據(jù)。最后分析了初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀及其原因。第二章在分析問(wèn)題的基礎(chǔ)上,筆者提出了交際情境下的寫(xiě)作教學(xué)策略:探尋寫(xiě)作源頭,與生活交流;創(chuàng)設(shè)情境,師生交流;合作探究,生生交流;讀寫(xiě)結(jié)合,與文本交流。第三章是對(duì)交際情境寫(xiě)作的反思評(píng)價(jià),主要包括取得的成績(jī)以及需要注意的問(wèn)題。
[Abstract]:Writing is an important part of Chinese teaching, and writing ability is an important embodiment of students' Chinese comprehensive accomplishment. In the 21st century, with the rapid development of economy, culture, science and technology, the communication between various fields of society is getting closer and closer. In order to survive and develop, people must get the information they need by communicating with others. There are many forms of communication, not only communication, emailing, writing reports, chatting online, but also communication. The existence of these communication has put forward higher requirements for students' writing ability. Although writing ability plays an important role in Chinese teaching and social survival, in the current writing teaching, there is a phenomenon that students are not interested in writing and hate writing. Even though teachers and students have invested a lot of time and energy, students' writing level is still low. The main reasons are the rigid teaching mode of writing, the lack of effective guidance to the writing process, the closed writing environment, the lack of effective communication between students, and the influence of the exam-oriented education system. Teachers and students pay more attention to the result of writing, but pay less attention to the actual function of writing. In the context of communication, the teaching of Chinese writing in junior high school pays attention to the communication between teachers and students. Through the creation of the situation, the students and teachers are guided to communicate with each other, to exchange life and text, to increase their interest in writing and to broaden their thinking of writing in the process of communication. Improve your writing performance. This thesis is based on the curriculum standards and the communicative function requirements of modern society. The first chapter discusses the study of junior middle school Chinese writing teaching in communicative context, and analyzes the connotation, elements, types, characteristics and the relationship between communication, language and culture. On this basis, this paper expounds the theoretical basis of communicative situational writing. Finally, it analyzes the present situation and reasons of Chinese writing teaching in junior high school. In the second chapter, on the basis of analyzing the problems, the author puts forward the writing teaching strategies in the communicative context: exploring the source of writing, communicating with life, creating situation, exchanging between teachers and students, cooperating and exploring, communicating with students, combining reading and writing, and communicating with text. The third chapter is the reflective evaluation of communicative situational writing, including achievements and problems to be paid attention to.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.34

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1987722