本文選題：蒙授 + 初中物理　； 參考：《內(nèi)蒙古師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：教學是教師的教和學生的學共同組成的雙邊活動。教學設計是教師進行教學的主要工作之一,對教學工作起著先導作用,決定著教學工作的方向。論文從學生實際出發(fā),結合初中物理課程特性,針對本校實際情況優(yōu)化教學設計,符合學生認知特點,激發(fā)學生學習物理的興趣,有利于學生探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理現(xiàn)象,并學會將其應用于生產(chǎn)生活實際,培養(yǎng)學生良好的思維習慣和科學實踐能力。教學設計是實現(xiàn)課堂教學活動的依據(jù)。教學設計連接教學理論和教學實踐,將教學設計的基本理論和方法與學科相結合。論文在查閱有關教學理論的文獻基礎上,結合物理教學的特點、初中學生身心發(fā)展特點,提出優(yōu)化教學設計的策略并結合初中學生實際制定物理教學設計方案,取得了較好的效果。
[Abstract]:Teaching is a bilateral activity composed of teachers' teaching and students' learning. Teaching design is one of the main tasks for teachers, which plays a leading role in teaching work and determines the direction of teaching work. From the point of view of students' reality, combining with the characteristics of physics course in junior high school, this paper optimizes the teaching design according to the actual situation of our school, accords with the students' cognitive characteristics, arouses students' interest in learning physics, and is helpful for students to explore the phenomenon of physics. This paper reveals the hidden physical phenomena and learns to apply them to the practice of production and life so as to cultivate students' good thinking habits and scientific practical ability. Teaching design is the basis for realizing classroom teaching activities. Teaching design connects teaching theory with teaching practice, and combines the basic theory and method of teaching design with subject. On the basis of consulting the literature about teaching theory, combining the characteristics of physics teaching and the characteristics of physical and mental development of junior middle school students, this paper puts forward the strategy of optimizing teaching design and makes the physical teaching design scheme combining with the actual situation of junior middle school students. Good results have been achieved.
【學位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.7

【參考文獻】

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本文編號：1983386