本文選題：基于教材 + 群文閱讀　； 參考：《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年02期

【摘要】：基于教材的高中群文閱讀教學(xué),以現(xiàn)有高中語文教材體系為依托,以高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱為參照,將新建的文本集群有機(jī)地嵌入教材體系中,使之發(fā)揮充實(shí)、強(qiáng)化、深入、拓展、遷移等功能。
[Abstract]:Based on the existing high school Chinese textbook system based on the teaching material, based on the existing high school Chinese textbook system, the new text cluster is organically embedded in the textbook system with the reference of the high school Chinese curriculum standards and the examination syllabus, so as to make it full, intensive, in-depth, expanded, and migrated.
【作者單位】： 寧德第一中學(xué);福鼎市第一中學(xué);
【基金】：2016年度福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題(MJYKT2016-107)
【分類號(hào)】：G633.33

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 于志強(qiáng);對(duì)構(gòu)建閱讀教學(xué)新模式的有益探索——曹永鳴《豐碑》第二課時(shí)教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析[J];黑龍江教育;2000年06期

2 張?jiān)浦?閱讀教學(xué)的有效方法——導(dǎo)、讀、講、練[J];教育實(shí)踐與研究;2000年08期

3 馬樹青;閱讀教學(xué)要轉(zhuǎn)變幾個(gè)觀念[J];教育實(shí)踐與研究;2000年10期

4 柳耀昌;語文閱讀教學(xué)中的感情氛圍及其營造藝術(shù)[J];南寧師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2000年03期

5 鄭香云;閱讀教學(xué)中的悟性培養(yǎng)[J];前沿;2000年01期

6 朱琦;農(nóng)村中學(xué)閱讀教學(xué)新探[J];黔南民族師專學(xué)報(bào);2000年02期

7 呂藝君;語文閱讀教學(xué)原則新探[J];勝利油田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào);2000年01期

8 崔影;;閱讀教學(xué)重在關(guān)注學(xué)生的人文情懷——淺談?dòng)洈⑽慕虒W(xué)中的情感體驗(yàn)[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年09期

9 李榮花;試論閱讀教學(xué)的課堂提問[J];洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年01期

10 張海峰;例談閱讀教學(xué)中思維“發(fā)散點(diǎn)”的選擇[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2001年08期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 楊梅;余玲;;優(yōu)化話題,提升閱讀教學(xué)品質(zhì)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

2 蔣麗俐;;語文閱讀教學(xué)五談[A];2013年10月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

3 張建華;;淺談多媒體在語文閱讀教學(xué)中的作用[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

4 張峰;張延麗;;以課文為中心改進(jìn)閱讀教學(xué)[A];外語語言教學(xué)研究——黑龍江省外國語學(xué)會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];1996年

5 周劍光;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下參與性閱讀教學(xué)的實(shí)踐與探索[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

6 汪新華;;淺談新課程背景下的語文閱讀教學(xué)——以《談生命》一文為例[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（文科專輯）[C];2006年

7 湖南省常德師范學(xué)校子課題組;楊鋒;文君;;校園文學(xué)與閱讀教學(xué)研究[A];全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題成果首屆全國校園文學(xué)研究高峰論壇成果——校園文學(xué)研究[C];2011年

8 隗彥國;;淺析閱讀教學(xué)中失語現(xiàn)象的成因與對(duì)策[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(語文建設(shè)卷3)[C];2013年

9 劉迎賓;;淺談閱讀教學(xué)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

10 阿曼古麗·巴拉提;;要重視培養(yǎng)質(zhì)疑問難的能力[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 興國三中 鄒海燕;談?wù)務(wù)Z文閱讀教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

2 江蘇省教育科學(xué)研究所原所長 成尚榮;開放式閱讀教學(xué)的規(guī)范與創(chuàng)新[N];中國教育報(bào);2013年

3 泰興市濟(jì)川實(shí)驗(yàn)初中 尹書錦;閱讀教學(xué)中教師的引導(dǎo)策略[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年

4 劉慶闊;閱讀教學(xué)中的提問和質(zhì)疑[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2007年

5 仁壽縣鐘祥鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 楊永義;閱讀教學(xué)之管見[N];眉山日?qǐng)?bào);2007年

6 秦安縣寺咀中學(xué) 伏玲玲;談中學(xué)語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)[N];天水日?qǐng)?bào);2008年

7 長安韋曲初級(jí)中學(xué) 馮孝毅;淺談閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[N];陜西科技報(bào);2009年

8 孫明霞;閱讀教學(xué)中教師的備課設(shè)計(jì)[N];濟(jì)寧日?qǐng)?bào);2009年

9 蒼溪縣中小學(xué)教研室 任子臣;閱讀教學(xué)重在教授良好閱讀方法[N];廣元日?qǐng)?bào);2009年

10 武都區(qū)洛塘中學(xué)教師 王國永;中學(xué)語文閱讀教學(xué)中常見的失誤和對(duì)策[N];隴南日?qǐng)?bào);2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 楊進(jìn)紅;語文閱讀教學(xué)審美體驗(yàn)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 慕君;閱讀教學(xué)對(duì)話研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 李本友;文本與理解—語文閱讀教學(xué)的哲學(xué)詮釋學(xué)研究[D];西南大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 梁兵姬;自主探究式閱讀教學(xué)探討[D];湖南師范大學(xué);2006年

2 王張萍;網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)探索[D];山東師范大學(xué);2005年

3 葉軍;生成秩序—當(dāng)今閱讀教學(xué)新范式[D];四川師范大學(xué);2004年

4 黃立靜;中學(xué)語文研究性閱讀教學(xué)探析[D];河北師范大學(xué);2007年

5 李芳;試論閱讀教學(xué)的若干原則和方法[D];華東師范大學(xué);2010年

6 白倩;王松泉閱讀教學(xué)思想研究[D];湖北大學(xué);2013年

7 于黎;寧鴻彬閱讀教學(xué)思想研究[D];渤海大學(xué);2014年

8 郭斐;高中語文目標(biāo)閱讀教學(xué)研究[D];河南師范大學(xué);2014年

9 葛煜斐;生活化語文閱讀教學(xué)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2014年

10 王寧寧;高中記敘性文體閱讀教學(xué)探索[D];山東師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1980299