本文選題：高中寫作 + 失語��； 參考：《華中師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：寫作是個(gè)體生命的精神現(xiàn)象,但是如今高中語文寫作“失語”現(xiàn)象普遍存在著,它是指作文中表達(dá)模式化,內(nèi)容空洞無物,充斥著套語濫調(diào)、虛情假意,失去了個(gè)性話語,千篇一律的現(xiàn)象。本文正是通過對(duì)這一現(xiàn)象的表現(xiàn)、原因進(jìn)行分析,以期找出應(yīng)對(duì)措施。本文運(yùn)用文本閱讀法,對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行了大量閱讀、分析,歸納了寫作“失語”的四大表現(xiàn)。在這一基礎(chǔ)上,通過問卷調(diào)查、邏輯分析、文獻(xiàn)研究等方法,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等原理,從學(xué)生、教師、社會(huì)環(huán)境、高考語境四個(gè)方面對(duì)“失語”原因進(jìn)行了歸納總結(jié),并有針對(duì)性地尋求解決辦法。全文分為三個(gè)部分：第一部分,高中寫作“失語”的文本表現(xiàn)。本文將其歸納為材料陳舊化、內(nèi)容空泛化、情感偽圣化、表達(dá)模式化四個(gè)方面,并結(jié)合文本對(duì)每一方面的表現(xiàn)特征進(jìn)行分析。第二部分,高中寫作“失語”現(xiàn)象的原因調(diào)查與分析。通過對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析,從學(xué)生、教師、社會(huì)環(huán)境、高考語境等內(nèi)部和外部因素對(duì)此現(xiàn)象作了原因分析。且指出,這些因素使得學(xué)生喪失了寫作的主體性,從而導(dǎo)致“失語”。第三部分,應(yīng)對(duì)高中寫作“失語”的策略。本部分以歸因的幾個(gè)方面為參照,按照邏輯延伸開來,有針對(duì)性地指出解決辦法：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在寫作動(dòng)機(jī)和豐富學(xué)生積累；搭建平等“對(duì)話式”平臺(tái),還學(xué)生“話語權(quán)”；振興母語教育；創(chuàng)設(shè)健康的學(xué)校生態(tài)系統(tǒng)和優(yōu)化高考作文命題方式。
[Abstract]:Writing is the spiritual phenomenon of individual life, but now the phenomenon of "aphasia" in Chinese writing in senior high school exists generally. A stereotypical phenomenon. This article is through the performance of this phenomenon, the causes of analysis, in order to find out the countermeasures. The text reading method is used in this paper to read a lot of students' works, analyze and sum up the four major manifestations of writing aphasia. On this basis, through the methods of questionnaire, logic analysis, literature research, applying the principles of pedagogy and psychology, this paper sums up the causes of "aphasia" from four aspects: students, teachers, social environment and the context of college entrance examination. And targeted to seek solutions. The full text is divided into three parts: the first part, the text performance of high school writing aphasia. In this paper, it is summarized into four aspects: the material is old, the content is empty, the emotion is false and the expression is stylized, and the characteristics of each aspect are analyzed in combination with the text. The second part, the high school writing "aphasia" phenomenon investigation and analysis. Through the analysis of the results of the questionnaire, this paper analyzes the causes of this phenomenon from the internal and external factors, such as students, teachers, social environment, context of college entrance examination and so on. It is pointed out that these factors make students lose their subjectivity in writing and lead to aphasia. The third part deals with the strategy of writing aphasia in senior high school. This part refers to several aspects of attribution, extends according to logic, and points out the solutions: to stimulate students' internal writing motivation and enrich students' accumulation, to build equal "dialogue" platform, and to return students'"right to speak"; Invigorate native language education, create healthy school ecosystem and optimize the way of composition proposition in college entrance examination.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.34

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本文編號(hào)：1955352