本文選題：積極心理學(xué) + 初中思想品德課　； 參考：《閩南師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：積極心理學(xué)是20世紀(jì)末在美國(guó)新興的一門科學(xué),隨著其自身理論的不斷地發(fā)展與完善,目前成為備受關(guān)注且具有諸多魅力的科學(xué)。積極心理學(xué)倡導(dǎo)對(duì)人積極人格的塑造,使人們都能夠有積極的情緒體驗(yàn),并致力于對(duì)積極社會(huì)組織系統(tǒng)的營(yíng)造,以此來(lái)為人們實(shí)現(xiàn)自身的完滿發(fā)展提供良好的外部條件。積極心理學(xué)理論與思想品德課的學(xué)科目標(biāo)兩者之間有著很多契合之處。積極心理學(xué)要人們應(yīng)以積極的情緒體驗(yàn)、積極的人格去應(yīng)對(duì)自身的生活、學(xué)習(xí)和工作;思想品德課的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生提高道德素質(zhì),形成健康、向上的心理品質(zhì)。由此,將積極心理學(xué)引入初中思想品德課的教學(xué)實(shí)踐之中,提高課程教學(xué)的實(shí)效性,深化新課程改革三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。課題研究首先從積極心理學(xué)的核心內(nèi)涵為切入點(diǎn),分析了積極心理學(xué)對(duì)提高當(dāng)前初中思想品德課教學(xué)實(shí)效性的作用。在此基礎(chǔ)上,闡述了在積極心理學(xué)理念的指導(dǎo)下,當(dāng)前初中思想品德課在教學(xué)設(shè)計(jì)上,應(yīng)注重學(xué)生積極主觀體驗(yàn);在課堂教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生積極人格的培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生的課堂感受;在課程資源環(huán)境的開發(fā)與利用上,體現(xiàn)知識(shí)技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀三者的有效統(tǒng)一。
[Abstract]:Positive psychology is a new science in the United States at the end of the 20th century. With the development and perfection of its own theory, it has become a science that attracts much attention and has many charms. Positive psychology advocates the shaping of human positive personality, enables people to have positive emotional experience, and devotes to the construction of positive social organization system, in order to provide good external conditions for people to achieve their own perfect development. There is a lot of agreement between the theory of positive psychology and the objective of ideological and moral course. Positive psychology requires people to deal with their own life, study and work with positive emotional experience and positive personality, and the teaching goal of ideological and moral education is to help students improve their moral quality and form healthy and upward psychological quality. Therefore, the positive psychology is introduced into the teaching practice of the ideological and moral course in junior high school, which improves the effectiveness of the course teaching and deepens the organic unity of the three-dimensional goal of the new curriculum reform. From the point of view of the core connotation of positive psychology, the thesis first analyzes the effect of positive psychology on improving the effectiveness of ideological and moral teaching in junior high school. On this basis, this paper expounds that under the guidance of the idea of positive psychology, we should pay attention to the students' positive subjective experience in the teaching design of ideological and moral education in junior high school, and pay attention to the cultivation of students' positive personality in the classroom teaching. Strengthen the students' classroom feeling, and reflect the effective unity of knowledge and skills, process methods and emotional attitude and values in the development and utilization of curriculum resources.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1950445