本文選題：高三化學(xué) + 實驗�。� 參考：《山東師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生對化學(xué)的喜歡,最初都是從做化學(xué)實驗開始的。高考對化學(xué)實驗的考查,更多的側(cè)重于對自學(xué)能力、探究能力及創(chuàng)新能力的考查,對化學(xué)實驗進行科學(xué)高效的復(fù)習(xí),不僅能激發(fā)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此,對高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課開展教學(xué)研究,具有積極的實踐意義。本文首先從內(nèi)容、賦分、命題特點三個方面對近三年山東卷進行了實驗題的分析,以把握高考題的命題方向和特點。進而利用問卷調(diào)查和學(xué)生訪談分析了高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)現(xiàn)狀,指出了當(dāng)前高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題。在此基礎(chǔ)上,論文從4個方面提出了高三化學(xué)實驗復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略:實施專題復(fù)習(xí),突破實驗難點;明晰實驗原理,解決理論瓶頸;利用實驗視頻,強化細節(jié)與規(guī)范;組織探究實驗,培養(yǎng)學(xué)生探究能力。最后對所提教學(xué)策略進行了課堂教學(xué)實踐,通過將實驗班與對照班學(xué)生的教學(xué)前后測成績進行比較分析,并結(jié)合學(xué)生訪談,證明教學(xué)效果是有效的。論文最后分析了本研究中存在的不足和問題,并對下一步的研究作了展望。
[Abstract]:Chemistry is an experimental-based science. Students' love of chemistry starts with doing chemical experiments. The examination of chemical experiments in the college entrance examination, with more emphasis on self-study ability, inquiry ability and innovation ability, and a scientific and efficient review of chemical experiment, can not only stimulate the study interest of senior three students, but also exercise their self-study ability. Improve students' academic performance, but also cultivate students' spirit of inquiry, improve students' scientific literacy. Therefore, it is of positive practical significance to carry out teaching research on the chemistry experiment revision course of Senior three. This paper first analyzes the experimental questions of Shandong volume in the last three years from the aspects of content, score and characteristics of the proposition, in order to grasp the direction and characteristics of the proposition of the college entrance examination. Then the current situation of chemical experiment review in Senior three is analyzed by questionnaire and student interview, and the existing problems in the review teaching of Senior three Chemistry experiment are pointed out. On the basis of this, the paper puts forward the teaching strategy of the chemistry experiment review course of senior high school from four aspects: carrying out the special topic review, breaking through the experiment difficulty, clarifying the experiment principle, solving the theoretical bottleneck, using the experiment video, strengthening the detail and standard; Organize inquiry experiment and cultivate students' inquiry ability. Finally, the author carries on the classroom teaching practice to the proposed teaching strategy, through the comparative analysis of the experimental class and the control class students' test results before and after teaching, and combines the student interview, proves that the teaching effect is effective. At the end of the paper, the shortcomings and problems in this study are analyzed, and the future research is prospected.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.8

【參考文獻】

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本文編號：1923520