本文選題：敘事學 + 中學�。� 參考：《淮北師范大學》2016年碩士論文

【摘要】：古代小說是中國文學的瑰寶,是中國文化的重要組成部分。在中學階段教授古代小說對提高學生的閱讀、鑒賞能力和提升人文素養(yǎng)都具有重要意義。然而現(xiàn)實狀況卻是由于受到應試教育的影響以及古代小說自身的特點,中學古代小說教學呈現(xiàn)出種種弊端,教師的課堂教學模式固化、教學功利化傾向嚴重,學生古代小說閱讀量小且閱讀興趣不大,等等。本文結合敘事學理論、古代小說敘事學的相關研究,以文獻研究、數(shù)據(jù)調查為主要研究方法,聯(lián)系中學生在古代小說方面的閱讀情況和中學語文教學的現(xiàn)狀,對中學語文古代小說教學進行較為深入地探討,旨在為中學古代小說教學提供新的教學思路。研究主要分為四個部分:第一部分對問題的提出、概念的界定、研究的意義、文獻綜述和研究的內(nèi)容與方法等進行了梳理。第二部分是從學生和教師兩個方面調查、分析古代小說教學的現(xiàn)狀;第三部分首先分析古代小說在敘事學方面呈現(xiàn)出來的特點然后結合其特點闡釋敘事學在古代小說教學中的價值所在;第四部分是根據(jù)敘事學相關理論在教學中的實際應用并探討了在教學中需要注意的事項。通過研究,希望師生能更重視古代小說教學,并注意教學與閱讀方法的更新和改善。
[Abstract]:Ancient novels are treasures of Chinese literature and an important part of Chinese culture. Teaching ancient novels in middle school is of great significance to improve students' reading ability, appreciation ability and humanistic accomplishment. However, due to the influence of examination-oriented education and the characteristics of ancient novels, the teaching of ancient novels in middle schools presents various drawbacks, the classroom teaching mode of teachers is solidified and the tendency of teaching utilitarianism is serious. The student ancient novel reading quantity is small and the reading interest is not big, and so on. Combined with narratology theory, the related research of ancient novel narratology, with literature research and data investigation as the main research method, this paper relates to the reading situation of middle school students in ancient novels and the current situation of Chinese teaching in middle school. This paper probes into the teaching of ancient Chinese novels in middle schools in order to provide a new teaching idea for the teaching of ancient novels in middle schools. The research is mainly divided into four parts: the first part of the proposed problem, the definition of the concept, the significance of the study, literature review and research content and methods were combed. The second part is from the student and the teacher two aspects investigation, analyzes the ancient novel teaching present situation; The third part first analyzes the characteristics of ancient novels in narratology and then explains the value of narratology in the teaching of ancient novels. The fourth part is the practical application of narratology theory in teaching and discusses the matters needing attention in teaching. Through the research, we hope teachers and students can pay more attention to the teaching of ancient novels, and pay attention to the renewal and improvement of teaching and reading methods.
【學位授予單位】：淮北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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本文編號：1922828