本文選題：模型 + 模型建構(gòu)　； 參考：《山東師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：近年來(lái),我國(guó)的基礎(chǔ)教育化學(xué)課程出現(xiàn)可喜的變化,提出了以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為根本宗旨的課程目標(biāo)。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、發(fā)展化學(xué)觀念是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。形成物質(zhì)微粒觀是重要的課程目標(biāo),模型方法對(duì)物質(zhì)微粒觀的培養(yǎng)具有重要價(jià)值。本研究的目的一是構(gòu)建模型建構(gòu)教學(xué)培養(yǎng)物質(zhì)微粒觀的理論,為教學(xué)設(shè)計(jì)提供思路和做法,二是按照理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),開(kāi)發(fā)教學(xué)案例并實(shí)施。在已有研究的基礎(chǔ)上,本論文從模型建構(gòu)角度對(duì)物質(zhì)微粒觀培養(yǎng)進(jìn)行了探討,初步提出了模型建構(gòu)的教學(xué)思路,其核心是根據(jù)對(duì)微粒觀的分析和理解,借助一定的模型來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)微粒觀的理解。本論文還結(jié)合高中化學(xué)開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐研究,創(chuàng)造性使用磁性卡片建構(gòu)了電離模型、離子反應(yīng)模型、濃度、溫度、壓強(qiáng)等因素影響反應(yīng)速率的微觀解釋模型。教學(xué)實(shí)踐研究的結(jié)果表明:基于模型建構(gòu)策略培養(yǎng)中學(xué)生物質(zhì)微粒觀的教學(xué)是行之有效的。教學(xué)后測(cè)顯示,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的微觀認(rèn)識(shí)與對(duì)照班有明顯的差異,培養(yǎng)物質(zhì)微粒觀的教學(xué)中,合理使用磁性卡片比不使用模型效果要好,合理使用磁性卡片比當(dāng)前的電腦軟件效果要好。
[Abstract]:In recent years, there have been gratifying changes in the chemistry curriculum of basic education in China, and the aim of the curriculum is to improve the students' scientific literacy. Learning chemistry knowledge and developing chemistry concept are important ways to achieve this goal. The formation of material particle view is an important curriculum goal, and the model method is of great value to the cultivation of material particle view. The purpose of this study is to construct a model to construct the theory of cultivating material particles in teaching, to provide ideas and practices for teaching design, and to carry out teaching design according to theory, to develop teaching cases and to carry out teaching cases. On the basis of existing research, this paper discusses the cultivation of material particle view from the angle of model construction, and puts forward the teaching thought of model construction, whose core is based on the analysis and understanding of particle view. With the help of certain models to promote students' understanding of particle view. Based on the classroom teaching practice of chemistry in senior high school, this paper creatively uses magnetic cards to construct the micro explanation model of ionization model, ion reaction model, concentration, temperature, pressure and so on, which influence the reaction rate. The results of teaching practice show that the teaching of cultivating students' view of material particles based on model building strategy is effective. The post-teaching test showed that there were obvious differences between the experimental class and the control class. In the teaching of cultivating the material particle view, it was better to use magnetic cards reasonably than not to use the model. The rational use of magnetic cards is better than the current computer software.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1916407