本文選題：高中信息技術(shù) + 自主學(xué)習(xí)活動(dòng)　； 參考：《河北大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求下,傳統(tǒng)的以教師為中心的單一、灌輸式的學(xué)習(xí)方式,已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué),《信息技術(shù)》課程的開展,遇到了難題。筆者所在學(xué)校為重點(diǎn)高中,學(xué)生多來自于農(nóng)村,學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差異較大,在這種背景下,嘗試對(duì)《信息技術(shù)》課程開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生能在獲取新知識(shí)的過程中開發(fā)潛力,創(chuàng)造更多的作品。本研究既是順應(yīng)新課改的要求,同時(shí)也是《信息技術(shù)》課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)迫切要求。首先,從《信息技術(shù)》課程的現(xiàn)狀出發(fā),分析了自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的必要性和可行性。通過收集的資料,綜合各位學(xué)者對(duì)相關(guān)概念的闡述,對(duì)基本概念進(jìn)行界定,針對(duì)研究中所運(yùn)用的研究理論進(jìn)行了總結(jié)概述。其次,采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、觀察法、訪談法,以小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行活動(dòng)。以高中《信息技術(shù)》課程中第五章音頻、視頻的加工為研究對(duì)象,對(duì)高中生開展信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了設(shè)計(jì)研究,對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行前期分析,然后分析活動(dòng)的各個(gè)要素,設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本流程。再次,以校園文明宣傳片的制作為例進(jìn)行闡述,抽選班級(jí)內(nèi)對(duì)《信息技術(shù)》課程感興趣的學(xué)生,自愿組成學(xué)習(xí)小組,開展研究。教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)策略,學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),演示整個(gè)校園文明宣傳片的制作過程,學(xué)生通過自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià),一步一步完成小目標(biāo),教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)、修改,最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后,在學(xué)生展示宣傳片之后,教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià),指出了此次研究的不足。用實(shí)驗(yàn)證明了本課題提出方案的可行性,以及實(shí)用性,為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究夯實(shí)了基礎(chǔ),最后對(duì)研究提出自己的想法和展望。
[Abstract]:Under the requirement of "basic Education Curriculum Reform outline (trial)", the traditional teacher-centered and infused learning method is no longer adapted to the actual teaching, and the development of the "Information Technology" curriculum has encountered a difficult problem. My school is a key high school, the students mostly come from the countryside, the student information technology foundation difference is big, under this kind of background, attempts to carry on the independent study activity design to the "information technology" curriculum, fully manifests the student's initiative, Improve the students' practical ability, so that students can develop their potential and create more works in the process of acquiring new knowledge. This research is not only to meet the requirements of the new curriculum reform, but also to meet the urgent needs of the information technology curriculum teaching. Firstly, the necessity and feasibility of the design of autonomous learning activities are analyzed from the present situation of the course of Information Technology. Based on the data collected, this paper summarizes the related concepts, defines the basic concepts, and summarizes the research theories used in the research. Secondly, the methods of literature, questionnaire, observation and interview are used to carry out activities in the form of group cooperative learning. Taking the processing of audio and video in the fifth chapter of the course of Information Technology in Senior High School as the research object, this paper designs and studies the independent learning activities of information technology for senior high school students, and makes a preliminary analysis on the goal, content and characteristics of the students. Then analyze the elements of the activity, design the basic process of learning activities. Thirdly, taking the production of campus civilization propaganda film as an example, the students who are interested in the course of "Information Technology" are selected to volunteer to form a study group to carry out the research. Teachers teach students learning strategies, students demonstrate the production process of the entire campus civilization propaganda film through autonomous learning, students accomplish small goals step by self-monitoring, self-evaluation, and teachers and students jointly evaluate and modify, The final completion of the learning task. Finally, after the student displays the propaganda film, the teacher and the student appraises together, pointed out this research insufficiency. The feasibility and practicability of the project are proved by experiments. It lays a solid foundation for the further research on the design of learning activities in the future. Finally, the author puts forward his own ideas and prospects for the study.
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.67

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1884172