本文選題：化學(xué)教學(xué) + 社會(huì)責(zé)任感�。� 參考：《南京師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,公民社會(huì)責(zé)任感的重要性也愈加突出。我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》提出,教育改革發(fā)展的核心包括“著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感”。高中生是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,高中階段又是一個(gè)人人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,抓住這一黃金時(shí)期進(jìn)行責(zé)任感教育,對(duì)高中生品德的形成和個(gè)人發(fā)展具有十分重要的意義。化學(xué)是一門(mén)與日常生活、社會(huì)生產(chǎn)以及自然環(huán)境、生態(tài)資源都有密切聯(lián)系的基礎(chǔ)科學(xué),化學(xué)學(xué)科中蘊(yùn)藏著豐富的責(zé)任感教育資源,因此,在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是每一位化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。論文基于通過(guò)化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的視角,對(duì)高中化學(xué)必修教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解讀,在前人研究的基礎(chǔ)之上,結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),試圖將社會(huì)責(zé)任感的教育工作滲透到化學(xué)教學(xué)過(guò)程中。首先,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前高中生對(duì)自我、對(duì)集體的責(zé)任感較強(qiáng),但是對(duì)他人責(zé)任意識(shí)淡薄,對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注度不高,同時(shí)化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀。在分析原因的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)論述了通過(guò)化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的策略,主要從以下三個(gè)角度進(jìn)行闡述:(一)興趣是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的基點(diǎn);(二)課堂教學(xué)是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的生長(zhǎng)點(diǎn);(三)課外活動(dòng)是培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的升華點(diǎn)。接著結(jié)合具體案例介紹了可以通過(guò)教師的幽默、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)提升化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,在化學(xué)教學(xué)中利用化學(xué)史、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、角色扮演等方法可以促進(jìn)責(zé)任感的形成,在課外活動(dòng)中,充分挖掘家鄉(xiāng)資源、建立有效的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能進(jìn)一步滲透責(zé)任感教育。
[Abstract]:With the rapid development of global economy, international competition is becoming more and more intense, and the importance of civil social responsibility is becoming more and more prominent. The outline of our country's medium- and long-term education reform and development plan 2010-2020 puts forward that the core of educational reform and development includes "making great efforts to improve the social responsibility of students serving the country and the people". High school students are the future of the motherland and the hope of the nation. The senior high school period is also a critical period for the formation of a person's outlook on life, world outlook and values. It is of great significance to the formation of high school students' moral character and personal development. Chemistry is a basic science closely related to daily life, social production, natural environment and ecological resources. It is the duty of every chemistry teacher to cultivate students' sense of social responsibility in chemistry teaching. Based on the perspective of cultivating students' sense of social responsibility through chemistry teaching, this paper interprets the teaching contents of required high school chemistry textbooks, and combines their own teaching experience on the basis of previous studies. This paper attempts to infiltrate the education of social responsibility into the process of chemistry teaching. First of all, through the questionnaire survey found that the current high school students have a strong sense of responsibility to themselves, to the collective, but to others' responsibility consciousness is weak, the attention to the ecological environment is not high, at the same time, the current situation of chemistry teaching is not optimistic. On the basis of analyzing the reasons, this paper mainly discusses the strategies of cultivating students' social responsibility through chemistry teaching. This paper mainly expounds from the following three angles: (1) interest is the basic point of cultivating social responsibility. (2) classroom teaching is the growing point of cultivating social responsibility. (3) extracurricular activities are the sublimation points of cultivating social responsibility. Then combined with specific cases to introduce teachers' humor, interesting chemistry experiments, network resources to enhance the interest in chemical learning, chemistry teaching in the use of chemistry history, chemical experiments, Role playing and other methods can promote the formation of sense of responsibility. In extracurricular activities, we can fully tap the resources of our hometown and establish an effective network platform to further infiltrate the education of responsibility.
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1883987