本文選題：農(nóng)村中小學(xué) + 美術(shù)課堂　； 參考：《信陽師范學(xué)院》2016年碩士論文

【摘要】：中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展與思想道德水平的提升方面具有重要的作用。農(nóng)村中小學(xué),特別是在農(nóng)村一些偏遠(yuǎn)的地區(qū),中小學(xué)生接觸美術(shù)教育的機(jī)會不多,如果能夠正確的利用美術(shù)課堂教學(xué)這一途徑來對學(xué)生進(jìn)行美感的熏陶與引導(dǎo),這樣就有利于為學(xué)生提供一個(gè)更加有趣味、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,也有利于將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、美感培養(yǎng)、道德品質(zhì)培養(yǎng)為一體。但目前我國農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀,對其進(jìn)行深入分析就顯得尤為重要。本研究結(jié)合我國農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的宏觀背景,以信陽農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀為切入點(diǎn),分析其存在的具體問題,并在訪談?wù){(diào)查的基礎(chǔ)上,對所存在問題的原因、具體對策進(jìn)行分析,提出自己的見解。以期能夠?yàn)檗r(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用,為一線中小學(xué)美術(shù)教師提供些許教學(xué)依據(jù)。本研究主要分為四個(gè)部分：第一章主要探討選擇研究本課題的緣由、目的意義,以及研究過程中具體的內(nèi)容思路和方法,這為整個(gè)研究的開展提供了詳細(xì)的背景資料第二章主要論述農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀,將焦點(diǎn)放在教學(xué)方式、教學(xué)資源的利用以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)之上,在此基礎(chǔ)上總結(jié)出課堂教學(xué)存在的現(xiàn)問題。第三章是分析農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)存在問題的原因,主要從人們對美育的重視程度、教師的教學(xué)水平、課程資源的利用率、教學(xué)環(huán)境四方面出發(fā)。第四章是從加大人們對農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的重視程度、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、豐富美術(shù)課堂教學(xué)模式等方面論述對于改善農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的策略與措施。
[Abstract]:The classroom teaching of Fine Arts in primary and secondary schools plays an important role in promoting students' cognitive development and improving their ideological and moral level. In rural primary and secondary schools, especially in some remote areas in the countryside, the opportunities for primary and middle school students to contact art education are not much. This is conducive to providing a more interesting and rich learning environment for students, and also conducive to the learning of students, the cultivation of aesthetic feeling and the cultivation of moral quality. However, the current situation of the classroom teaching of Fine Arts in rural primary and secondary schools in our country is not optimistic. It is particularly important to analyze it in depth. In accordance with the macro background of the teaching of Fine Arts in primary and secondary schools in rural areas of China, the specific problems existing in the teaching of Fine Arts in primary and secondary schools in rural areas of Xinyang are analyzed. On the basis of interviews and investigations, the reasons for the problems and specific countermeasures are analyzed and their own opinions are put forward in order to be able to play a role in the teaching of Fine Arts in rural primary and secondary schools. This study is divided into four parts: the first chapter mainly discusses the reasons for the study of this topic, the purpose and significance, and the specific content and method in the course of the study, which provides a detailed background information for the development of the whole research second chapters. This paper mainly discusses the present situation of the classroom teaching of Fine Arts in primary and secondary schools in rural areas, focusing on the teaching methods, the use of teaching resources and the students' learning goals. On this basis, it summarizes the existing problems in the classroom teaching. The third chapter is the analysis of the reasons for the problems in the classroom teaching of the fine arts in the rural primary and secondary schools, mainly from the attention of the people to the aesthetic education. Degree, the teaching level of teachers, the utilization rate of curriculum resources, and the teaching environment four aspects. The fourth chapter is to discuss the strategies and the strategies of improving the classroom teaching of primary and secondary schools in the remote areas of rural areas by increasing people's attention to the classroom teaching of primary and secondary school art in rural areas, promoting teachers' professional development and enriching the art classroom teaching mode. Measures.

【學(xué)位授予單位】：信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G633.955

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王洋;;高等教育專業(yè)俄語課堂教學(xué)現(xiàn)狀思與行[J];黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 彭慧敏;;初中文科課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查和思考[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);1987年01期

3 余柏林，柯瀧，趙蘭華，周國慶;從優(yōu)質(zhì)課評估談?wù)n堂教學(xué)現(xiàn)狀及改革措施[J];醫(yī)學(xué)教育;1997年04期

4 林少麗;;課堂教學(xué)現(xiàn)狀及提高課堂教學(xué)效果的啟示和建議——來自廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理學(xué)院302份學(xué)生問卷的分析[J];時(shí)代教育;2014年10期

5 郭建梅;;課堂教學(xué)現(xiàn)狀探微[J];文教資料;2006年24期

6 劉奎敬;;我的課堂我做主——當(dāng)前初中課堂教學(xué)現(xiàn)狀引發(fā)的思考[J];新課程(教育學(xué)術(shù)版);2009年09期

7 梁明全;;優(yōu)化課堂 教師“導(dǎo)”向何方——農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的幾點(diǎn)思考[J];數(shù)學(xué)大世界(教師適用);2011年10期

8 蘇衛(wèi)玲;;職業(yè)中學(xué)旅游課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對策思考[J];職業(yè);2010年08期

9 梁偉瑩;羅朝英;;“兩課”課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查[J];邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

10 劉曉云;;新理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀初探[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年12期

相關(guān)會議論文 前2條

1 宜興市張渚中等專業(yè)學(xué)校"構(gòu)建中職課堂有效教學(xué)的探索"課題組;宋興寧;;中職課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[A];2012無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

2 章志強(qiáng);;初中語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前2條

1 泰興溪橋初級中學(xué) 鞠正龍;如何改變農(nóng)村初三英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào);2008年

2 陳利燈 福建省尤溪七中;課改人必須有的品質(zhì)[N];中國教師報(bào);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前7條

1 蔡莉;高中文言文課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化策略研究[D];西北師范大學(xué);2015年

2 張佳妮;農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題及對策研究[D];渤海大學(xué);2016年

3 陶德玉;緬北密支那地區(qū)學(xué)前兒童課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];中央民族大學(xué);2016年

4 李苑;新課標(biāo)下的初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀探究[D];湖南師范大學(xué);2016年

5 余豐;農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[D];信陽師范學(xué)院;2016年

6 李乃根;封丘縣農(nóng)村初中美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究[D];魯東大學(xué);2015年

7 李天倚;高中信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究[D];華中師范大學(xué);2014年

，

本文編號：1882254