本文選題：天水市 + 普通中學��； 參考：《延安大學》2017年碩士論文

【摘要】：社會發(fā)展對人才提出了新的要求,更加注重人整體素質的發(fā)展,社會不僅僅需要專業(yè)化、專門型的人才,而且需要復合型、創(chuàng)造性人才。教育承擔著為社會培養(yǎng)人才的大任,為了更好地促進學生發(fā)展,普通中學教育教學以及評價應該及時改革,以適應社會對人才提出的新要求。本研究以天水市普通中學為研究對象,綜合運用了多種方法,主要從學生評價主體、學生評價內容、學生評價方法、學生評價功能、學生評價的結果反饋五個維度對天水市普通中學學生評價現(xiàn)狀做了調研。通過調研發(fā)現(xiàn),天水市普通中學學生評價中存在的主要問題有:評價內容簡單單一;學生在評價中主體性缺失;評價的適切性較低;評價模式傳統(tǒng),評價方法簡單;評價功能異化,忽視發(fā)展功能;評價結果反饋不當?shù)葐栴}。針對天水市普通中學學生評價存在的問題,在已有研究和新的調研的基礎上,筆者梳理了影響天水市學生評價的因素,發(fā)現(xiàn)影響天水市學生評價的原因可歸納為三個方面:一是社會與制度的制約--考試制度鉗制教學與評價、畸重學生評價的管理功能、政府過重干預辦學。二是傳統(tǒng)評價弊端的桎梏--評價觀念之后而產(chǎn)生對評價理解的異化、考試被賦予過多的權利引起的“回波效應”、評價的元評價缺乏。三是評價主體的影響--評價的厲害關系者交流的缺失、學生缺乏評價主體意識、教師導向存在偏差。最后基于以上問題和成因,并結合有關經(jīng)驗與理論,本研究嘗試性地提出了改進天水市普通中學學生評價的策略:轉變觀念,優(yōu)化學生評價模式;著眼于學生發(fā)展,構建多元化的學生評價體系;疏通障礙,為學生評價改革奠定堅實的基礎;加強對話,激活學生評價各方主體能動性。
[Abstract]:Social development has put forward new requirements for talents, and more attention is paid to the development of the overall quality of human beings. The society needs not only specialized, specialized talents but also complex and creative talents. Education is responsible for the cultivation of talents for the society. In order to better promote the development of students, the teaching and evaluation of ordinary middle school education should be changed in time. This study takes Tianshui general middle school as the research object and uses a variety of methods in this study. This study mainly from five dimensions of student evaluation subject, student evaluation content, student evaluation method, student evaluation function, and student evaluation result feedback on the status of student evaluation in Tianshui ordinary middle school. Through investigation, the main problems in the evaluation of students in Tianshui general middle school are: simple and simple evaluation content, lack of subjectivity in evaluation, low relevance of evaluation, traditional evaluation model, simple evaluation method, dissimilation of evaluation function, neglect of development function, improper feedback of evaluation results, and so on. It is common to Tianshui. On the basis of the existing research and new research, the author combs the factors that affect the evaluation of students in Tianshui, and finds that the factors that affect the evaluation of students in Tianshui can be summed up in three aspects: one is the restriction of the society and the system -- the examination system to clamp down the teaching and evaluation, and the management function of the students' evaluation. Government intervention is two. After running the heavy shackles of the drawbacks of the traditional evaluation evaluation concept and generate alienation of evaluation, the test was given too much power caused by the "echo effect", the lack of meta evaluation. The three is the lack of powerful influence -- evaluation of communication, students' lack of evaluation subject consciousness of Teachers Based on the above problems and causes, and based on the above problems and causes, combined with the relevant experience and theory, this study attempts to put forward the strategies to improve the evaluation of students in Tianshui ordinary middle schools: changing ideas, optimizing student evaluation model, focusing on the development of students, building a diversified system of student evaluation, dredging obstacles and laying a foundation for the reform of students' evaluation. Strengthen the dialogue and activate students' evaluation of the initiative of all sides.

【學位授予單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G632.0

【參考文獻】

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本文編號：1875227