本文選題：初中生 + 師生關(guān)系��； 參考：《山西師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：教師是學(xué)生在校教育的引導(dǎo)者,師生之間良好的關(guān)系能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于學(xué)生自身的成長(zhǎng)有重要意義。父母是子女家庭教育的第一任老師,父母教育子女所采取的教養(yǎng)方式將影響其人生的發(fā)展。家庭作業(yè)是學(xué)校和家庭教育的永恒主題,其對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的提高以及親子關(guān)系的維護(hù)有重要作用。為此本研究在國(guó)內(nèi)外有關(guān)研究的基礎(chǔ)之上,編制了符合心理測(cè)量學(xué)的初中生師生關(guān)系調(diào)查量表、初中生家庭作業(yè)態(tài)度調(diào)查量表,本研究以13-15歲初中生為研究對(duì)象,采用調(diào)查法研究師生關(guān)系、父母教養(yǎng)方式與初中生家庭作業(yè)態(tài)度之間的關(guān)系。通過(guò)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析研究13-15歲初中生家庭作業(yè)態(tài)度、師生關(guān)系和父母教養(yǎng)方式總體特點(diǎn),以及在性別和年級(jí)方面的差異,通過(guò)相關(guān)分析、回歸分析研究了師生關(guān)系、父母教養(yǎng)方式與初中生家庭作業(yè)態(tài)度的關(guān)系。研究結(jié)論如下：1、初中生家庭作業(yè)態(tài)度較好,家庭作業(yè)態(tài)度各因子項(xiàng)目得分由高到低依次為情感、認(rèn)知和行為；初中男、女生在家庭作業(yè)態(tài)度方面不存在差異；初中生家庭作業(yè)態(tài)度在行為、情感兩個(gè)維度存在年級(jí)差異,在認(rèn)知維度上不存在年級(jí)差異。2、初中生師生關(guān)系較好,師生關(guān)系各因子項(xiàng)目得分由高到低依次為教學(xué)關(guān)系、倫理關(guān)系和人際關(guān)系；初中男、女生在師生關(guān)系總分以及師生關(guān)系各個(gè)維度上不存在差異,女生與教師的師生關(guān)系好于男生；初中生與教師人際關(guān)系以及教學(xué)關(guān)系不存在年級(jí)差異,初中生與教師倫理關(guān)系存在顯著年級(jí)差異。3、初中生父母教養(yǎng)方式各因子得分由高到低依次為專(zhuān)制式父母教養(yǎng)方式、忽視式父母教養(yǎng)方式、民主式父母教養(yǎng)方式和溺愛(ài)式父母教養(yǎng)方式,即初中生父母教養(yǎng)方式主要以專(zhuān)制式和忽視式父母教養(yǎng)方式為主；初中男、女生在父母教養(yǎng)方式上不存在差異；初中生父母教養(yǎng)方式在年級(jí)方面存在顯著差異。4、師生關(guān)系、父母教養(yǎng)方式均與初中生家庭作業(yè)態(tài)度呈顯著相關(guān)。5、通過(guò)回歸分析研究發(fā)現(xiàn)：師生關(guān)系的各個(gè)維度均對(duì)初中生家庭作業(yè)態(tài)度具有影響；專(zhuān)制式父母教養(yǎng)方式、民主式父母教養(yǎng)方式對(duì)初中生家庭作業(yè)態(tài)度有預(yù)測(cè)作用。
[Abstract]:Teacher is the guide of students' education in school. A good relationship between teachers and students can stimulate students' interest in learning and play an important role in the growth of students themselves. Parents are the first teachers of their children's family education. Homework is the eternal theme of school and family education, which plays an important role in the improvement of students' academic achievement and the maintenance of parent-child relationship. On the basis of domestic and foreign studies, this study developed the questionnaire of teacher-student relationship of junior high school students and the questionnaire of homework attitude of junior high school students in accordance with psychometrics. This study took 13-15 years old junior high school students as the research object. The relationship between teacher and student relationship, parental rearing style and homework attitude of junior high school students was studied by means of investigation. Through independent sample t-test and variance analysis, this paper studies the general characteristics of homework attitude, teacher-student relationship and parental rearing style of 13-15 year old junior high school students, as well as the differences in sex and grade. Through the correlation analysis, regression analysis is conducted to study the teacher-student relationship. The relationship between parental rearing style and homework attitude of junior high school students. The results are as follows: 1. The junior middle school students have a good attitude towards homework, and the scores of each factor of homework attitude from high to low are emotion, cognition and behavior, and there is no difference in the attitude of junior high school boys and girls. Junior high school students' homework attitude has grade difference in behavior and emotion, but there is no grade difference in cognitive dimension. Junior high school students have good teacher-student relationship, and the score of each factor of teacher-student relationship is teaching relation from high to low. There are no differences in the total scores of teacher-student relationship and the dimensions of teacher-student relationship between girls and teachers in junior middle school, and the teacher-student relationship between girls and teachers is better than that of boys. There is no grade difference between junior high school students and teachers in interpersonal relationship and teaching relationship. There is significant grade difference between junior high school students and teachers. Neglect parental rearing, democratic parental rearing and doting parental rearing, that is, the parents of junior high school students are mainly autocratic and neglected. There is no difference in parental rearing style among female students, and there is a significant difference in parental rearing style in grade among junior high school students. Through regression analysis, it was found that each dimension of teacher-student relationship had an impact on junior high school students' homework attitude; autocratic parental rearing style; The democratic parental rearing style can predict the homework attitude of junior high school students.
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G632.0

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本文編號(hào)：1857034