發(fā)布時間：2018-05-04 10:41

  本文選題：農村基礎教育 + 城鄉(xiāng)二元體制�。� 參考：《華中師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：基礎教育的公平是社會發(fā)展和穩(wěn)定的基礎,在當今城鄉(xiāng)二元經濟體制下,我國農村的基礎教育落后于城市,且狀況不容樂觀,近幾年,國家出臺的政策在協調城市和農村的教育資源分配的問題上取得一些突破,但是在公平和效率的取舍問題上,各級政府正處于進退兩難的境地。特別是在大量的農村人口進城的情況下,農村基礎教育投資缺乏”效率可行,而一些留守農村的農民子女享受不到優(yōu)質的教育資源,這將進一步加大城市和農村地區(qū)之間的不平等。本文研究以城鄉(xiāng)二元體制的視角下,選擇了中部地區(qū)最具有代表性和模板性,最能反應我國城鄉(xiāng)辦學水平實況的D市為例,并將其作為調查對象,深刻分析市內城鄉(xiāng)基礎教育的全貌,以小見大反應我國農村的基礎教育情況,并以此為根據討論農村教育改革策略的問題,其研究成果對促進解決城鄉(xiāng)教育公平問題和破除城鄉(xiāng)機制有著重要的意義。本文采用了文獻研究法,調查研究法,數據統計法,定性和定量等多種方法進行研究,其中,利用文獻法了解基礎教育改革的學科背景,理論發(fā)展,總結得出相關的概念理解。利用調查研究法和數據統計法取得相關有效資料為論題提供論據佐證,保證研究的信度和效度。而定性和定量的相結合也為研究的開展提供更多的靈活性和便利,不僅保證了行文論述的客觀性和主觀性筆調平衡,還為農村基礎教育的最終改革策略方案增加了說服力。本論題是筆者在教育工作基礎上對城鄉(xiāng)二元體制下農村基礎教育改革問題上的一次探索。內容分為三部分,第一部分涉及農村基礎教育的相關概念、特殊地位、以及農村基礎教育改革意義,第二部分以D市基礎教育現狀為基礎,對市內農村基礎教育存在問題和原因進行深入分析,后續(xù)以此認識為前提,闡明農村基礎教育水平在城鄉(xiāng)二元體制下背景下所承擔的風險成本,第三部分,在一二部分的研究基礎上對我國農村基礎教育的改革提出了具有建設性的策略。其中每一部分內容都是一個獨立的部分,同時所有的內容按前后順序又構成一個有內在邏輯聯系的完整體系。本研究的創(chuàng)新之處在于運用調查研究法,數據統計法深刻剖析了D市基礎教育的現狀全貌,從城鎮(zhèn)和農村對比的角度分析總結了 D市地區(qū)農村基礎教育存在的問題,背后的原因以及教育教育承擔的責任風險成本等;本研究的切入點具有很強的現實性,實際對接性,最終以小見大以第三部分為總結章節(jié),用問題作為導向針對性的從政府角度提出了精簡交叉機構,理清行政權責,增加教育的財政投入等建議;從校方角度提出了鼓勵學校管理體制創(chuàng)新和教學理念,方式引新試點的建議;從師資角度提出了積極加強城鄉(xiāng)師資交流,優(yōu)化教師資源,制定績效評價的科學體系等策略建議,本文以全面性的視角提出改革建議,改革對象包括政府,校方,師資等領域,這些改革對有效解決基礎教育公平問題具有實際應用價值。
[Abstract]:This paper studies the problems and causes of rural basic education in rural areas under the dual system of urban and rural areas . From the perspective of the school side , the author puts forward some suggestions on encouraging the innovation and teaching idea of the school management system and guiding the new pilot project from the perspective of the school side . This paper puts forward the reform proposal from the perspective of teachers , including government , school , teacher and so on . These reforms have practical application value to the effective solution to the fairness of basic education .

【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G639.2

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6 李佳s

本文編號：1842722