發(fā)布時間：2018-05-02 00:49

  本文選題：分形學(xué) + 體育教學(xué)評價　； 參考：《吉林體育學(xué)院》2017年碩士論文

【摘要】：進(jìn)入21世紀(jì),我國對青少年的學(xué)生體質(zhì)進(jìn)行了多次檢測和考核,結(jié)果顯示:多年來,我國青少年學(xué)生體質(zhì)呈現(xiàn)出持續(xù)下降的問題,這一跡象引起了社會的廣泛關(guān)注。眾所周知,青少年學(xué)生是國家的棟梁、祖國的希望,因此,增強(qiáng)青少年學(xué)生的體質(zhì)無論是對于國家還是個人,都是非常重要的。2014年10月,國務(wù)院頒發(fā)的《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)若干意見》的文件中將“全民健身”上升為國家戰(zhàn)略,自此“全民健身”便成為人民群眾茶余飯后關(guān)注和討論的熱點(diǎn)話題,與此同時,肩負(fù)提高青少年體育健康水平責(zé)任和義務(wù)的學(xué)校體育無形中便被放到了聚光燈下。然而當(dāng)前不夠完善的體育教學(xué)評價模式,存在著不注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和思想的諸多問題,以至于在體育教學(xué)活動中沒能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和內(nèi)在活力,致使我們在實(shí)現(xiàn)終身體育教育目標(biāo)的路途中困難重重。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和邏輯論證法,從分形學(xué)的相關(guān)理論對體育教學(xué)評價系統(tǒng)進(jìn)行了剖析。指出當(dāng)前傳統(tǒng)體育教學(xué)評價模式的缺陷和不妥之處,從終身體育思想的角度,體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法的層面,探索了體育教學(xué)評價的新范式。研究表明:在不同的評價尺度,不同的評價標(biāo)準(zhǔn)下,學(xué)生的成長與進(jìn)步程度是不同的;我們要努力擺脫“技術(shù)技能”教育觀倡導(dǎo)的線性積累理論的影響,建立好部分與整體之間的持續(xù)聯(lián)系;在將運(yùn)動技能打造成分形元(發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力)上多做工作,以便激發(fā)教學(xué)的內(nèi)在活力;承認(rèn)教學(xué)中的不確定性,要相信預(yù)測的力量是有限的,而學(xué)生的發(fā)展是無限的,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性應(yīng)該加倍重視,使學(xué)生得到最大化的培養(yǎng)和發(fā)展,從而最終實(shí)現(xiàn)以人為本,教書育人的教育目標(biāo)。
[Abstract]:In the 21st century, our country has carried on the examination and the examination to the youth student physique many times, the result shows: for many years, our country youth student physique presents the question which continues to decline, this sign has caused the social widespread concern. As we all know, young students are the pillars of the country and the hope of the motherland. Therefore, it is very important to strengthen the physique of young students, whether for the country or the individual. In October 2014, In the document issued by the State Council on accelerating the Development of Sports Industry and promoting Sports consumption, "National Fitness" was raised as a national strategy. Since then, "National Fitness" has become a hot topic of concern and discussion among the masses. At the same time, school sports, which shoulder the responsibility and obligation to improve the sports health level of young people, has been placed under the spotlight. However, there are many problems existing in the present imperfect evaluation mode of physical education teaching, which do not pay attention to cultivating students' lifelong physical education consciousness and thought, so that they can not give full play to the students' potential and inner vitality in the physical education activities. As a result, we have many difficulties in achieving the goal of lifelong physical education. This paper analyzes the evaluation system of physical education teaching from the relevant theory of fractal by using the methods of literature, expert interview and logical argumentation. This paper points out the defects and defects of the traditional evaluation mode of physical education teaching, explores the new paradigm of physical education teaching evaluation from the angle of lifelong physical education thought, the evaluation standard, content and method of physical education teaching. The research shows that the degree of growth and progress of students is different under different evaluation criteria and scales, and we should try our best to get rid of the influence of linear accumulation theory advocated by the concept of "technical skills" education. Establish a continuous relationship between part and whole; do more work on building motor skills into fractal (developing students' sports ability) in order to stimulate the inner vitality of teaching; acknowledge the uncertainty in teaching, We should believe that the power of prediction is limited, and the development of students is unlimited. We should pay more attention to students' learning attitude and enthusiasm, so that students can get the maximum training and development, and finally realize people-oriented. An educational goal.
【學(xué)位授予單位】：吉林體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.96

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1831710