本文選題：初中化學(xué) + 多媒體情景　； 參考：《云南師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：素質(zhì)教育需要更多創(chuàng)新型的教學(xué)模式,在情景教學(xué)中運(yùn)用多媒體支持的教學(xué)模式能夠很好的實(shí)踐素質(zhì)教育,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這種情景可專(zhuān)稱(chēng)為“多媒體情景”。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的教學(xué)情景,必將充分展現(xiàn)情景教學(xué)的獨(dú)特魅力,讓學(xué)生在輕松、愉快、享受的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得全面的發(fā)展。本文闡述了多媒體情景教學(xué)的研究背景、發(fā)展動(dòng)態(tài),論述了多媒體教學(xué)與情景教學(xué)的特點(diǎn)及二者結(jié)合應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),闡釋了多媒體情景教學(xué)的理論基礎(chǔ)、多媒體情景的創(chuàng)設(shè)原則。依據(jù)新課程理念并結(jié)合現(xiàn)行新教材內(nèi)容的編排特點(diǎn),嘗試探索不同學(xué)習(xí)方式以及不同課型中多媒體情景的創(chuàng)設(shè)方法,以期更加豐富和完善初中化學(xué)的多媒體情景教學(xué)模式。在以上理論分析的基礎(chǔ)上,本文又通過(guò)案例詳細(xì)闡述了多媒體情景教學(xué)在化學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施過(guò)程。歷經(jīng)一年的實(shí)踐探索,初步形成了較為完整的契合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的多媒體情景創(chuàng)設(shè)辦法和教學(xué)模式,有效地支撐了初中化學(xué)教學(xué)任務(wù)的完成,確實(shí)改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式,真正落實(shí)新課程對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的各項(xiàng)要求。
[Abstract]:Quality-oriented education needs more innovative teaching mode. Using multi-media support teaching model in situational teaching can practice quality education, improve students' scientific literacy and cultivate their interest in learning. This kind of scene can be called "multimedia scene". Making use of the advantage of computer multimedia technology to create vivid and vivid teaching scene will fully show the unique charm of situational teaching and make students obtain all-round development in the process of relaxed, pleasant and enjoyable learning. This paper expounds the research background and development trend of multimedia situational teaching, discusses the characteristics of multimedia teaching and situational teaching, and the advantages of combining them in chemistry teaching, and explains the theoretical basis of multimedia situational teaching. The principle of creating multimedia scene. According to the new curriculum concept and the arrangement characteristics of the current new teaching materials, this paper attempts to explore different learning methods and the creation of multimedia scenes in different classes in order to enrich and perfect the multimedia situational teaching mode of junior high school chemistry. On the basis of the above theoretical analysis, this paper expounds in detail the implementation process of multimedia situational teaching in chemistry classroom teaching through case study. After one year's practice and exploration, a relatively complete method of creating multimedia scene and teaching mode has been formed, which has effectively supported the completion of chemistry teaching task in junior high school. Change the existing traditional teaching mode and truly implement the requirements of the new curriculum for the cultivation of students.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G633.8;G434

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本文編號(hào)：1828277