本文選題：高中生 + 電化學��； 參考：《華中師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：心智模型(Mental Model)最早是1943年由蘇格蘭心理學家Kenneth Craik (凱恩斯·克雷克)首次提出,如今已成為教育領(lǐng)域的研究熱點。在中學化學學科的基本結(jié)構(gòu)中,電化學模塊是非常重要的一部分,廣泛應用于生產(chǎn)生活。要掌握電化學模塊的相關(guān)知識,要有一定的微觀認識和豐富的想象力,對學生的思維能力要求較高。而個體對客觀事物的認知往往隱藏在自身的心智模型中,這個心智模型對生活中的電化學知識和現(xiàn)象是否具有描述、解釋和預測的功能,我們不得而知。因此探查個體的心智模型,除了可以發(fā)現(xiàn)個體隱藏著的迷思概念,還可以檢驗個體心智模型是否具備描述、解釋和預測的功能。本研究有三個研究階段:文獻研究階段、問卷調(diào)查研究階段、個案訪談調(diào)查階段。具體研究過程為:首先,用文獻研究法,在文獻綜述的基礎上,對模型、心智模型和電化學相關(guān)概念進行概念的界定,接著對高中電化學模塊課程標準的內(nèi)容要求和高考試題特點進行分析,擬定了本研究中電化學模塊的19個概念知識點。編制《高中生電化學相關(guān)概念調(diào)查問卷(教師問卷)》,從經(jīng)驗教師的問卷反饋,了解電化學概念知識點的難易程度,為《高中生電化學心智模型的調(diào)查問卷》(學生問卷)的編制提供參考依據(jù)。在實證研究中,先是通過開放式紙筆測驗問卷調(diào)查法,分析高中生電化學相關(guān)概念的掌握情況。再用個案訪談法,選擇適當?shù)脑L談目標進行半結(jié)構(gòu)式訪談,分析訪談語音實錄,提煉出他們隱藏的電化學心智模型,歸納總結(jié)他們心智模型的差異及電化學迷思概念的具體含義,檢驗心智模型的功能。研究結(jié)果表明:1、不同年級的學生對電化學相關(guān)概念的理解及掌握情況有所不同,高三年級學生比高二年級學生理解運用的更好。說明,心智模型是不斷完善和發(fā)展的,隨著學習階段的提升,不科學的心智模型不斷被修正轉(zhuǎn)化成為科學的心智模型,所以高三年級學生的各項均值和得分百分比值都比高二年級有大幅提升。2、教師反饋的電化學迷思概念信息與學生的測查結(jié)果不完全吻合,說明教師的教和學生的學還是有一些出入的,教師不能只憑教學經(jīng)驗來主觀判斷教學難點,還需要充分了解學生的具體實際情況,進行有針對性的教學,從而幫助學生科學轉(zhuǎn)化電化學迷思概念,建構(gòu)科學的電化學心智模型。3、不同學習成就組別的學生,其電化學心智模型是有所差別的,不同個體對外界的相同信息會產(chǎn)生不同的認知,建構(gòu)不相同心智模型,從而對生活中的相同現(xiàn)象做出不同的描述和解釋,指導個體做出正確的或錯誤的判斷和應用。4、個案訪談呈現(xiàn)出的迷思概念越多,受訪者的心智模型一致性程度越低,建構(gòu)的心智模型越不科學,對生活中的現(xiàn)象和問題做出描述、解釋和預測的能力越弱。5、科學的電化學心智模型,對生活中的電化學知識和現(xiàn)象,確實具有預測、解釋和解決問題的能力。本研究從分析高中電化學模塊課程標準的內(nèi)容要求及近五年高考試題入手,擬定了 19個電化學概念知識點作為本研究的知識點測度項,通過問卷調(diào)查和個案訪談的方式,由表及里誘導學生表達出頭腦中的電化學概念認識,通過分析訪談語音實錄,對高中生電化學心智模型的建構(gòu)情況、建構(gòu)類型及心智模型功能進行調(diào)查和提煉,總結(jié)了究竟是哪些電化學迷思概念阻礙了高中生建構(gòu)科學的電化學心智模型,希望能夠為一線教師針對性的轉(zhuǎn)化電化學教學難點提供方向。
[Abstract]:Based on the literature review , the author makes an analysis of the concept of electrochemical concepts in senior high school students . Based on the analysis of the content requirement of high school chemistry module course standard and the research topic in recent five years , the author has drawn up 19 electrochemical concept knowledge points as the knowledge point measure items in this study . The research is based on the analysis of the content requirement of high school chemistry module course standard and the ability to predict , explain and solve the problem .

【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.8

【參考文獻】

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本文編號：1824493