本文選題：高效課堂 + 延吉市第十二中學　； 參考：《延邊大學》2016年碩士論文

【摘要】：獲得知識的過程是一個主動的過程,學習者應該成為獲取知識的主動參與者。教師對學生主動參與的引導,使學生好知和樂知才是取得良好的教學效果的關鍵所在。因而在創(chuàng)新教學觀念的引導下,高效課堂的實施對教師提出了更新、更高的要求,教師必須轉變傳統(tǒng)的師生觀念,堅持做到“以生為本”,充分利用自己的修養(yǎng)和學識來恰當適時地對學生進行引導。教師要強化去激發(fā)學生的學習興趣,使他們逐步發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)良的學習心理,從而不斷強化學生在學習過程中的主體地位,這樣才會形成一種學習興趣促使良好學習效果出現、學習能力伴隨學生學習過程不斷提高的大好形勢。教師的教授過程不單單是對書本知識的傳授,更深層也是更重要的是要加強對學生的學習方法的指導,真正教會學生如何去學習,逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作探究和合作學習能力。教師教學導學能力的提升對學生個體發(fā)展意義非凡,也在很大程度上會促進學校高效課堂改革的逐步深化,因此,語文教學導學研究作用重大。本文旨在對高效課堂背景下的延吉市第十二中學語文教學導學的現狀進行問卷調查,根據問卷數據分析得出延吉市第十二中學在高效課堂背景下語文教學導學取得的成效和存在的問題,并探究提升語文教師教學導學的途徑。本篇論文主要涵蓋了五部分,第一章是緒論,主要介紹本論文研究問題提出的背景、研究目的和意義、研究的現狀以及研究的范圍和方法并界定了主要概念；第二章主要闡釋本論文研究問題的理論依據和《新課標》以及《綱要》對其的要求；第三章對延吉市第十二中學在高效課堂背景下的語文導學進行現狀調查分析,主要從學校和教師兩方面進行闡述,學校方面主要分析闡述了學校對教師教學培訓的現狀以及學校對教師教學評價的現狀調查；教師方面主要從教師的導學觀念現狀、教師的導學能力現狀、教師在“四學”學習中的導學現狀。第四章在第三章的基礎上對高效課堂背景下延吉市第十二中學的語文導學所取得的成效和存在的問題進行系統(tǒng)的分析,成效主要體現在高效課堂的實施、教師導學能力和學生的學習能力；問題主要表現在學校、教師和學生三方面。第五章則聯(lián)系了理論和實際對延吉市第十二中學的語文教學導學存在的問題提出了改進的建議。從本篇論文的調查研究得出高效課堂下語文教學導學的實施任重道遠,學校、教師是提升教師導學水平的主力,學校要增加教師的培訓、提供更多交流平臺等,教師要努力提高自身文化素質和教學水平,使高效課堂真正實現高效率。
[Abstract]:The process of acquiring knowledge is an active process, and learners should be active participants in acquiring knowledge. Teachers' guidance to students' active participation is the key to achieve good teaching effect. Therefore, under the guidance of innovative teaching concept, the implementation of efficient classroom has put forward new and higher requirements to teachers and students. Teachers must change the traditional concept of teachers and students and adhere to the principle of "student-oriented". Make full use of their culture and knowledge to properly guide the students. Teachers should strengthen students' interest in learning so that they can gradually develop and cultivate excellent learning psychology, so as to strengthen the main position of students in the process of learning, so as to form a kind of learning interest and promote the appearance of good learning effect. Learning ability with students learning process constantly improve the good situation. The teaching process of teachers is not only to impart book knowledge, but also to strengthen the guidance of students' learning methods, to teach students how to learn, and to gradually cultivate students' autonomous learning ability. Cooperative inquiry and cooperative learning ability. The improvement of teachers' ability to guide learning in teaching is of great significance to the individual development of students, and to a large extent will promote the gradual deepening of the reform of the efficient classroom in schools. Therefore, the research on the guidance of Chinese teaching plays an important role. The purpose of this paper is to carry out a questionnaire survey on the current situation of the teaching of Chinese in the twelfth middle school of Yanji under the background of efficient classroom. According to the analysis of questionnaire data, this paper draws the results and problems of Chinese teaching guidance in the context of efficient classroom teaching in Yanji City, and probes into the ways to improve the teaching guidance of Chinese teachers. This paper mainly covers five parts, the first chapter is the introduction, mainly introduces the background, the purpose and significance of the research, the current situation, the scope and methods of the research and defines the main concepts; The second chapter mainly explains the theoretical basis of the study and the requirements of the New Curriculum Standard and the outline; the third chapter investigates and analyzes the current situation of Chinese guidance in Yanji No. 12 Middle School under the background of efficient classroom. Mainly from the school and the teacher two aspects, the school aspect mainly analyzed elaborated the school to the teacher teaching training present situation and the school to the teacher teaching appraisal present situation investigation, the teacher aspect mainly from the teacher's guidance idea present situation, The present situation of teachers' ability to guide learning and the present situation of teachers' guiding learning in the study of "four Learning". On the basis of the third chapter, the fourth chapter makes a systematic analysis of the achievements and problems of the Chinese guidance in the twelfth middle school of Yanji under the background of efficient classroom, and the effect is mainly reflected in the implementation of the efficient classroom. Teachers' ability to guide learning and students' learning ability are mainly reflected in three aspects: school, teacher and student. The fifth chapter combines theory with practice and puts forward some suggestions to improve the problems in Chinese teaching of Yanji No. 12 Middle School. From the investigation and research of this thesis, it is concluded that the implementation of Chinese teaching guidance under the high efficiency classroom has a long way to go. Schools and teachers are the main force in improving teachers' guiding level. Schools should increase the training of teachers and provide more communication platforms, etc. Teachers should strive to improve their own cultural quality and teaching level so as to achieve high efficiency in efficient classroom.
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.3

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本文編號：1792094